又是一节怀疑人生的课。
这PPT上的每一个字她都认识,连在一起她就看不懂了。
每当这种时刻,黎晓会下意识地看看四周。如果其他同学脸上也有困惑的表情,那她就会得到某种宽慰。
只可惜,看了一圈,她更郁闷了。大家好像都能听懂?包括那个陆芃芃。
黎晓实在无聊,用笔在草稿纸上随意乱写乱画。
哎,别人是遇人不淑,她是选课不淑。
这四十分钟对黎晓而言是一种煎熬。
下课之前,余海生说:“下节课还是实验课,课代表和我去工具材料室拿实验器材。”
黎晓:“……”
完了,完了。
又要连电路啊?放过她吧。
这次不像上节课,搞些柠檬和小灯泡那样过家家的小玩意儿,而是实打实的电动机、接触器、继电器等电子元件。
学生需要设计、安装并调试一个继电器-接触器的控制系统。和上次课一样,在课堂上完成,下课之后把小册子交给课代表。
黎晓望着面前这堆器材,两眼一抹黑,简直想撞墙。
她将来可没有去当电工的打算啊,为什么要做这些?
十分钟过去了,季扶倾在根据设计稿连接电路。
许多人的草稿纸上已有了电路图的雏形,而黎晓的草稿纸上只画了开关-电源的简单电路。
她用铜线将开关和电源连接上,接下来是真不会了。
黎晓把电源开关摁得啪啪作响,手机进了一条新消息。
【季扶倾:你自己先看书,下课以后我教你。】
【黎晓:我太笨了[哭]我真的学不会。】
【季扶倾:你大学想学工科吗?】
【黎晓:我为什么要学工科?】