到了黎晓这里，他给她拿了五个柠檬。

黎晓“哎”了一声，指了指筐里，说：“我要这个，这个大。”

季扶倾睨她一眼，给她换了一个大柠檬。

她还是不满意，说：“那个我也要，那个柠檬好看。”

不得不说，有个当课代表的“准男友”就是好。她成功拿到筐里最个大饱满的五个鲜柠檬。

上课铃响，余海生说：“现在大家手上应该有五个柠檬、五个铜制硬币、五个镀锌螺丝钉，还有六条带夹子的铜线、一把小刀和一个彩色LED小灯泡。”

黎晓听着老师的话，清点桌面上的东西。

余海生布置这节课的任务：“请利用这些实验器材，将LED小灯泡点亮，然后完成小册子第16~17页的实验记录，下课之后交到课代表手里。”

老师一声令下，同学们都开始埋头研究实验器材。

黎晓将柠檬在试验台上滚了滚，据说这样能让柠檬内部的汁液流动起来，更好地发电。

接下来……接下来该干什么呢？

她望着一堆铜铁发呆。

俗话说，不会过日子看邻居。

黎晓歪过脑袋，看季扶倾的操作。只见他用小刀在柠檬上割开一个小口，然后将硬币塞了进去。

黎晓立刻有样学样，照做。

等她弄完硬币，季扶倾已经完成了下一个步骤——在硬币旁边拧入螺丝钉。

他现在正聚精会神地连接铜线。

黎晓赶忙把螺丝钉插/进柠檬里，再侧头一瞧，季扶倾的小灯泡已经亮了。

现在是白天，小灯泡的光线显得十分微弱，只能看见边缘有一圈极淡的光。

黎晓一瞬不眨地盯着那个小灯泡——水果居然真的能发电。