下次有机会，可以做些山菌炖鸡汤给小嬴政喝，又补又好喝，赵维桢真怕别的厨子做不好。

为了这鸡汤，她也不着急结束饭局了。

“你来讲讲，该怎么办？”她问。

“四个字：徐徐图之。”

吕不韦得到首肯后，才继续说了下去：“维桢想办学，是个好路子。一则是可养声望，二则是能够培养支持你的门生。你的学生，以及学生背后的家世，都与你有着天然的结盟，他们也更容易支持你。待到秦王稷之后，你寻个合适的时机，提及入朝为官，则要简单的多。”

赵维桢轻轻“嗯”了一声。

春秋战国时期流行“养士用士”。公室的国君“尊贤使能”，广招天下之士，把人才收罗到自己身边。再到后面，一些有资产、地位的贵族，也开始打开府邸大门，收罗门客。

像孟尝君、平原君等贵族，因为门客众多，还有过不少诸如“鸡鸣狗盗”、“毛遂自荐”的典故。

甚至是在历史上，吕不韦也是养了门客三千，著书立传，有了著名的《吕氏春秋》。

国君、家主每每遇到什么问题，可以抛给门客，然后就到了这些平日吃穿用度、读书资源都靠贵族的门客回报的时候了。

吕不韦说了这么多，意思与“养士”传统大差不离：今日她带的学生，明日就会是她的支持者。

师生关系，亦是不亚于婚姻关系的联盟。

但……

明白归明白，但赵维桢觉得也不是这么容易的。

特别是在秦国。

“不会那么简单。”赵维桢直接指出：“秦王稷经受过宣太后干预朝政的时期，他敏感的很，否则，秦王大可以允许我直接在府中办学。”

为什么秦王嬴稷要点出让太子在自己的华阳宫挪地方？