她真挺忙的，该组织示范课还是要组织的。尤其是年轻老师，她还得抽空听这些年轻老师的课，并不是很清闲的。

结果先是高一组这边，课前拎着凳子就早早去了教室等着。一进教室，本来还挺欢腾的娃们瞬间静音了。

林雨桐摆手，“你们该干嘛干嘛，不用管我。”

然后一个个的悄悄的进出，出去上厕所，出去接水，怕的很呢。

林雨桐：“……”我没教过这些学生，可我教我的学生里，没一个是这么怕我的。我到底是干啥了，叫娃们看见自己像是看见了洪水猛兽。

行吧！可能才高一的孩子比较紧张。她也没在意，坐在最后的位置上，等着老师来上课。铃声一响，学生进小时，恨不能手背后。桌上的书放在左边，本子放在右边，水杯放在右上角，文具放在正前面，怕笔滚下来，都夹在书里。

林雨桐觉得，这是讲示范课的老师之前特意安排的。

行吧！反正这示范课的好坏，对老师确实挺重要的，重视点也应该。

这会子年轻的老师已经站在外面了，其他听课的老师陆陆续续的从后门进来了。

一看林雨桐早到了，一个个不自在的很，都感觉是来玩了吧，麻溜的坐好了，然后讲课的老师上讲台了。

这老师一进来，脸整个的通红，不是羞的，是紧张的，脸上带着笑，完成了课前那一套流程，然后拿了粉笔，“这一节我们讲对数运算和对数函数……”

然后粉笔在黑板上点啊点的，把对数写成了数对。写完了发现不对，赶紧拿板擦擦，结果转身拿板擦的时候没拿到，把板擦掉地上了。弯腰捡板擦的时候，又把桌上的教棍给碰地上了，然后咕噜噜滚下来。

这节课以不美妙的前凑开端，中间几次颠来倒去的错误。下课之后林雨桐在教室外面等着这位老师，“把教案给我看一下。”

在都用电子教案的情况下，这位老师还手写了教案。

翻看完了，觉得没问题。哪怕是没有ppt演示，只用最老的办法，全程板书讲解，这课也没问题呀。