当然，最好的要说汉学院，就现在汉学院的四个副院长，他们的文学造诣很高，让他们审稿，他们绝对没问题。

而最为不及的就是陆军学院了，这个学院李恪一手操办，现在还练一个教员或者教官都没有，这才是让李恪比较揪心的问题。

在李恪的构想中，陆军学院的老师分两类，第一类的教员，主要讲授理论方面的知识，而这方面李恪自己也做了一番思考，决定将武经七书作为讲授的基本教材。

武经七书是《司马法》《孙子兵法》《吴子兵法》《尉缭字》《三略》《六韬》和李靖的新书《卫公兵法辑本》。

只是现在李靖的兵书未成，那只能讲授其他六本书，等李靖兵书大成的时候，李恪会让李绩专门到陆军学院授课，这才是他的目的。

所以，对于讲解这些兵书，就必须需要精通兵法，还有对这些兵书有深入研究的人。

这才是让李恪最为头疼的问题。

在李恪的思维中，宁缺毋滥。

所以，他求的是精，而不是广。

因此，这写个教员就成了问题。

还有就是教官，这也是一个犯难的问题。

李恪想在陆军学院的开设文武两课，文科是主要学习天文地理方面的知识，还有地图的绘制等，这写都是必须要做的东西，都是对战争有作用的知识。

而武课除了兵书之外，就是器械个格斗。

器械之中之分三种，弓箭，长槊和长刀。正所谓贪多而不精，李恪觉得只要能会这三种兵器就行，至于格斗吗？他觉得普及一下基本的拳术就行，并不一定非要要求到是高度。

然而，就是骑术问题，这是必修的科目。

所以，经过这么一综合，李恪发现陆军学院却的人还真不是一点半点那么简单。