教室里的人三三两两凑成一堆看起学霸的笔记来，郭尔木和施法两人协力合作，在混乱之中抢到了一本数学。

“有什么可看的，”向淮撇撇嘴，又踹了下施法的椅子，“你凑热闹跟着瞎抢什么，能看懂吗？”

还真看不懂。

除了郭尔木一脸兴奋地觉得捡到了宝，其他人抱着林霁的笔记像看天书。林霁只给他认为有用的东西做笔记，本身就够难看懂了，又因为是给自己看的东西，他不讲究步骤的完整性，解一步跳两三步，只有一些他自己摸索的新解法会写得稍微详细一些，但大多数人还是看不懂。

他的每本笔记记得都不多，有的不过寥寥几页，大家看不懂题目，注意力就落到林霁的字上面，疏朗漂亮，根骨飒飒，苏小泉戳了一下她同桌：“跟白老师的字比起来怎么样？”

白老师教历史，字是全年级公认的好，他在台上写板书，台下一群同学抱着脸沉醉欣赏，粉笔在他手里像是有了灵性和生命，水一般在墨绿色的黑板上流淌，很多人说就是从白老师写字上明白了翩若惊鸿矫若游龙，看他写字的过程本身就是一种享受。

苏小泉的同桌偷偷拍了张林霁笔记的照片，说：“我更喜欢林霁的，相比起来白老师的飘了些。”

有白老师的忠实字粉立马不满，觉得林霁的字跟白老师比起来还是差了一些。

一群人讨论得热烈，没有丝毫上进心、对林霁的笔记和字也丝毫不感兴趣的向淮反倒好像成了个格格不入的局外人，哦，还有林霁。

林霁对周围的热闹置若罔闻，已经开始看书了。

等晚自习的上课铃打响，周围才安静下来，别人写作业向淮继续玩手机。向启给他发了一张图片，图上是一个包装好的礼物盒，看起来还挺大，不知道是什么东西。

向淮惊喜：“给我的？”

向启卖关子：“你回来就知道了。”