陶知行瞥着他：“做你的室友，压力不大也难。”

顾松看了看他笑着没说话，陶知行懂了他的意思，做他女婿压力一样大。

笑着指了指他，一群人又回到房间坐了下来。

饭菜上桌，陶知行感慨道：“本来是准备过来的，结果部里有点事得安排。结果没想到，还是得赶来。顾松，怎么不提前跟我通个气啊。”

顾松无奈道：“可能是消息传得夸大其词了吧？毕竟只是个原型机，还在完善的阶段。”

“就算只是个原型机，能教学的机器人出现了，影响力你应该想得到啊。”陶知行叹了一口气对齐学真说，“对教育这个系统，可能造成的冲击太大了。”

齐学真只附和了一声，也没发表意见。

顾松对何青伟说道：“何哥，要不你来介绍？”

何青伟知道顾松这是为了自己将来做事方便创造机会，和领导们再刷刷脸。他连忙克制住自己的情绪说道：“教育机器人的定位，并不是要取代教师，而是作为一种辅助工具。”

陶知行在认真听他讲，高天亮、林伟祥、刘青松自然也就认真听他讲。

何青伟继续说道：“教育机器人是有两种形态的。第一种形态，就是今天展馆里展出的，它有实物。这个机器人，我们的定位是家庭的场景，以及师资力量缺乏的偏远地区学校这个场景。”

陶知行眉头一扬，但并没有打断他。

何青伟继续说：“第二种形态，其实仍然是基于现在智未来的平台，只不过在后端增添了人工智能。这个人工智能除了能够更有效地调取内容库里的视频和音频内容，也有基于系统内所有学生的教学效果进行统计分析、提供教学诊断辅助的作用。”

陶知行点了点头，何青伟仿佛受到了激励，自信地说道：“运用人工智能的作用，内容库里的内容是最恰当的，语音合成技术还能使人工智能基于效果统计分析，采用最有效果和感染力的语速、语调等等来提高效果。”

陶知行惊讶地问：“人工智能的能力已经可以做到这个地步了？”

顾松点点头：“智未来的这个人工智能，是在具体应用上，我这边花费最多功夫的。”