话是这么说，但实际上并没有多大效果。到了傍晚垃圾桶还是惨不忍睹，甚至有人把喝到一半的牛奶直接往里倒。

伊天赐从小有点洁癖，十分抗拒垃圾桶，轮到他值日的时候就拒绝倒垃圾，卫生委员去找老师告状也没用。

老师说：“你既然不愿意为集体出力，就不要用公用垃圾桶。“

伊天赐没有提出异议，第二天果真自己带了一个小垃圾桶来教室，装满了就直接扔到垃圾场去。

班主任和卫生委员视此举为赤裸裸的挑衅，对他愈发不满。我看在眼里心里很是担忧，私下里对他说：“没必要搞特殊，你要是不想扔垃圾我替你扔就是了。“

“我没有搞特殊，本来就是陈老师让我这么做的。“

“他的意思是你应该跟大家一样做值日，扔垃圾。“

“垃圾桶这么脏又不是我弄的，凭什么要我收拾？“

“大家也都在收拾嘛！“

“谁愿意收拾谁收拾，反正我不愿意。“

伊天赐没有再用过一次教室外的垃圾桶。从二年级到五年级，整整四年他都用自己的小垃圾桶扔垃圾。

老师和班干部拿他没办法，只能在别的地方排挤他。比如说有兴趣比赛的时候不选他参加，做游戏的时候不给他奖励，偶尔考试考得好也不表扬。

在小学这个年纪，一旦遭到老师的厌恶那简直就是灾难性的。因为即便有再大的优点，只要老师想要忽略就可以只字不提，反之再小的缺点，只要老师介意就可以无限放大。

伊天赐因为不听话已然从“天赐“成了“天刺“，可想而知他平日里受到的待遇比普通差生还要苛刻。

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早读课上，语文老师叫我们分小组念生词，轮到我们组的时候伊天赐念错了。

我们就坐前后排，我听得清清楚楚。他把“沸腾“的“沸“念成了“fo“，老师听到之后很生气，大声打断我们：“是谁念错了？站起来！“

我心里暗叫不好，如果被老师知道是伊天赐念错了，他恐怕会被罚站一整节早读课。于是我没多犹豫，抢在伊天赐之前从座位上站了起来。

周围的同学和老师都很惊讶地看着我。我和伊天赐离得很近，他们分辨不出刚才那声“佛腾“究竟是谁说的，只是惊讶我作为一个优等生居然会犯如此低级的错误。

“凌良机啊，你怎么搞的？来，把这个生词念三遍。“

“沸腾，沸腾，沸腾。“

我很听话地拿起书念了三遍，老师没再追究，摆摆手让我坐下了。

虽然我因为不属于自己的过错在全班面前出了洋相，但是我一点都不难过，甚至还有点窃喜，因为抓到机会做了一次“护花使者“。

——伊天赐是受人欺负的小可怜，我要保护他免受老师的刁难！

然而，狼心狗肺的小可怜并没有因此感谢我。他似乎以为那天我碰巧也念错了生词，而他躲在我后面侥幸逃过一劫。