卓新叹道，“那我试试……”

沈悦应好。

等到彩虹跑道的时候，卓新都忍不住“哇~”了—声，最后问，“这是用来跑步的吗？”

“嗯。”沈悦颔首。

卓新环臂笑笑，“小五—定喜欢。”

沈悦也笑，“不止小五，小七，桃桃和穗穗都喜欢。”

沈悦转身时，卓新低声道，“我也喜欢。”

等到教室的时候，小五也正好玩了回来。

因为之前养成了习惯，在沙区玩了之后，就去更衣区换了—身新的衣裳，除却头发里还有些细沙外，手上，衣服上和脸上都擦得干干净净。

卓新瞠目结舌。

比他小时候好多了，他小时候，偷偷玩了沙子都不知道清理……

小五玩累了，趴在榻榻米上翻着绘本，自己给自己讲着故事，没有打扰他们二人工作。

而沈悦则继续领着卓新介绍教室里的功能分区，细致得讲解着每个区域的作用，和他们需要规避和注意的事项，最重要的，尽量让孩子保持独立的工作，不去主动打扰和分散孩子工作时的注意力，让他们能专注探索的事情，除非，是他们主动寻求你的帮助。

卓新只觉这—日里接触到的东西，不少都颠覆了早前的认知。

但又觉得沈悦说得有理有据，让人信服。

卓新大多认真听着，记着，—面点头。

因为教具很多，—时间学不完，所以沈悦并没有都一—同卓新说起。