“这不是胡说嘛！”

“行了，不说这些了，等下次她给谁治的时候我带你去看。”李宏飞怕越扯越远忙打断，“你说的计划我想了想挺好的，小学课外书有限，我们是应该多组织学生了解和学习课本外的东西，集体阅读是最好的方法。”

“我最开始也是这么想，每周留一节课出来给大家读书，让学生到讲台上向大家讲故事，这样还能锻炼表达能力帮助互动。”钟意秋说完顿了顿，迟疑的继续说：“袁艳在教室出事那天对我的震动很大，全班那么多学生没有一个人主动帮助她，有嘲笑的、旁观的、大部分是担心却犹豫的，我相信他们是因为害羞不会表达心中的感情才会这样。我想起自己小时候，同学遇到困难或者路上看见摔倒的老人等等，其实我也想去帮助他搀扶他……但就是很不好意思，那些话说出来总觉得很矫情……”

李宏飞非常认同他的话可见也有过同样的感受。

直到现在剖析当初的心理还有点难为情，钟意秋不自觉地捏紧衣服拉链滑上滑下，“后来在学校听过一次课，忘记请的是个心理学家还是教育学家了，他说这其实是一种能力的缺失，小时候缺失了就很难再补回来。”

“啥能力？”

“爱的能力。”

“……”

“是不是听起来有些好笑，当时我们在大课堂一百多学生好多人都笑了，但想想就能明白，这一切的现象就是因为不会爱——”钟意秋脸不自然的红了，今天尤其说不出爱这个字。

李宏飞跟着他的话陷入沉思，“确实有点道理……我小时候，一到夏天尤其是雨后，路上很多青蛙，很多男孩子为了好玩儿会去逮了直接摔死或者用脚踩死，路上到处都是摔的稀烂的死青蛙。那会我看的不忍心但是也不敢说……别伤害青蛙——这种话说出来别人要笑死我的……为了表现合群我也逮过一只，摔了两次它都没死，我就下不了手把它放了……”

钟意秋：“大概是这个意思，我只是一知半解不太懂，所以不知道该怎么和你说。”

李宏飞笑了，“你太聪明了，至少有了思路！我们图书馆不仅要给学生找书，还要找教育类的，大家也学习学习。”

“对！哈哈哈——你也很聪明！”

“我们是聪明兄弟！”

中午放学十几分钟了钟意秋也没回去，一个人趴在办公桌上写阅读计划，更重要的是从放学铃声响起时他的心就砰砰跳，一想到回去要见肖鸣夜就怕管不住自己。

啪——的仍下钢笔，他烦躁的抓了抓额前的乱发，不得不锁门回去，等到肖鸣夜才叫他就更尴尬了。

钟意秋磨磨蹭蹭的到了月亮门，还没进去就听见里面林玉芳标志性的咯咯咯——笑的很开心的样子。他立马如临大敌，后悔光顾着纠结了忘记林玉芳中午还要来做饭呢！

天气好义叔坐在檐下的圈椅上晒太阳，见他在门口躲躲闪闪脸上颜色变幻跟彩虹似的，笑着招手叫他，“藏着干啥？差点赶不上吃饭，我们都没打算等你。”