如果有条件的话，一边大声读，一边手中写，身体多个感官一起使用的话，背书效率更高，当初他就是靠着这个法子，将整本字典都背了下来。

这么想着，苏凤章放开嗓门开始朗诵，一直读了三遍，读得流利了，重点也画出来了，对着上头苏典吏和苏宗章的注释，内容也理解的差不多了，才真正开始背诵。

一开始，苏凤章的声音还有些磕磕碰碰，时不时就要停下来，不是因为字不认识，就是不太明白这句话是什么意思，觉得拗口。

但几遍下来，他的声音就变得流利起来，即使还未能背诵，但读前一句的时候，脑子里头就能记起后一句，这可是极大的进步。

这种变化是十分显著的，就连外头没有读过书的苏赵氏听了也频频点头，对身边的白姨娘道：“我就说凤儿是个读书的料，这不就读得挺好的。”

白姨娘听着也觉得好，还把苏兰章抓了过来，说：“别老是在院子里头瞎玩，二郎读书的时候，你就坐门口听着，这听的多了，说不准也能背了。”

苏赵氏一听，觉得苏兰章坐在书房门口的话，也能帮忙盯着二郎一些，免得他想出折腾自己的法子来读书，赞同道：“不错，老爷以前也说，这读书需要熏陶。”

“可不是，快去熏陶熏陶。”白姨娘盯着儿子说。

苏兰章小胳膊拗不过大腿，只得闷闷不乐的去坐在门口，结果这地方刚好晒着太阳，听着朗朗读书声他就犯困，一会儿小脑袋点的就跟麻雀啄小米似的。

白姨娘一看差点没气死，别人想听都没得听，她家这个倒好。

她不敢过去打扰苏凤章读书，只是狠狠的用眼神瞪着儿子，试图用眼神唤醒他。

正巧这时候苏慧慧做绣活儿做的辛苦，抬头小声说道：“姨娘，我也想去听二哥读书。”