“第六步，把老师们的风气公开出来，宣传学校无价值，要让孩子有前途———完全不要去学校，直接送到补习班去。”

在王洛说完这些后，周素烟的表情变得有些难看。

“那怎么办？”她这样问道。

怎么办？代入到补习班一方的思维后，就能发现，这些工作会很困难，会面对很多阻力面对很大的竞争———且需要很多的时间。

在大部分地方，它不可能在这个时间完成这样的工作——时机还不成熟。

王洛：“宣传嘛。”

“我刚才说的这些内容只是简要提纲，你来把它完善一下，然后……我们来导演一出好戏。”

“嗯，到时候我们一起去参加某个补习班的宣传会。到时候你冒充成补习班的工作人员，不小心把这份文件发给在场的家长。”

不经意的，低着头的周素烟脸上露出了几分幸福和满足。

王洛把这一幕看在眼里，不由自主的思索了起来。

很高兴，很满足吗？

我这样分析，这样制定计划———就是你想要的东西，是这样吗？

周素烟抬起头———幸福和满足早已消失无踪，又是之前那幅非常焦虑的模样：“不小心……”

问题是，然后呢？你想要得到什么样的结果？

王洛：“蒋干盗书的效果嘛，不经意间得到的信息，他们会更容易信任。如果家长中存在那些生活艰难，又恰好喜欢动拳头的人，就更好了。”

周素烟：“你觉得他们会动手打补习班的人？”