守岁过后，李智云再度开始忙于国事。

突厥大患已有章程，李智云在和朝臣们商议过后，制定‘分裂’突厥计划，便派人时刻跟进。

剩下的时间，李智云决定考虑一下子嗣的教育问题。

长子承静，今年六岁了, 按照五岁入学的规矩，他的几个孩子都快要到了进学的年纪。

对此，李智云有些想法。

作为后来人，他自然不希望儿子们只知道死读书，读死书，因此他决定稍微改动一下教育课本。

首先是语文，这个他暂时不动，毕竟这是教导孩子们识字的。其次便是数学, 这个他可不会放过, 逻辑思维能力很重要，数学可是培养逻辑思维的最好学科。

因此，他熬夜把基础的加减乘除以及阿拉伯数字给写了个基本教程出来。

这种工作量，对他来说完全是小菜一碟。

从基本的数字读写开始，再到个十百千万这样的数字排列，以及加减乘除，九九乘法表，竖式计算等等基础运算方式。这些都是他上辈子的专业，不存在忘记的说法。

比如九九乘法表，刻在灵魂深处的记忆，想忘都难。

不过，他总不能亲自去教，因为他时间不够。故而，他找了李淳风来先学习。

搞运算这块, 还得李淳风来搞定。

这哥们可是数学家, 天文学家, 易学家等等等。

此前，李淳风跟着秦王李世民混, 后来李世民死了，李淳风先是辞官归乡，然后又被李智云召回朝廷，放在太史局工作。

花了一个上午，资质聪颖的李淳风很快弄清基本的数字运算规律和读写。

“如何？”李智云喝了口茶水。

刚刚和李淳风探讨数学，他一番揉拧，把李淳风爆的渣都不剩。

没办法，上辈子就是学这个的，李淳风这个‘古人’怎么可能干的过他。

而且，阿拉伯数字还是李智云教给他的，因此他怎么也不可能是李智云的对手。

“神乎其神。”年轻的李淳风赞叹道：“殿下给的数字，简直不可思议，不仅方便读写，再配上殿下特定的运算符号，简直就是开天辟地之举。”

可不是么，古代的运算方式，近乎于凭空脑算, 全靠经验积累才能做到。

而阿拉伯数字和四则运算方式呢，则有迹可循。

只要知道十以内加减乘除, 以及九九乘法表，以及基本的竖式计算，完全可以拿捏大多数的计算。

“不知这数字叫何名？殿下从哪儿学来？”他问。