他把手上的一个小零件放下，让长随和红四拿上炭笔和夹板，还有一些测量工具，直接溜达去学校那里。

学校在银城的最西北角，当初额外留出了许多空地和一部分空置的校舍。

基础设施都有，想要用的话，只需要添置些家具就行。

现在学校只收六岁以上的孩子，这个年龄以下的孩子，要是愿意的话，也可以放到学校里来，有专门的人带着，略微教一些生活卫生等等方面的知识，主要还是随他们自己玩，只要保证安全就行。

和学校有正经知识可以学，还有相当的补贴不同，这些孩子几乎学不到什么有用的，还得花费比六岁以上大孩子更多的费用，很多家长就不愿意把孩子送来，反而自己放在家里头带。

银城的环境毕竟不如梨园和桃花坞，哪怕竺年已经尽可能创造了就业机会，也不能保证所有来的家属都能找到合适的工作。况且有些工作，家属也不愿意去做，就譬如给军营洗衣服之类的。

不得不说，还是因为在这边做工能攒下钱，许多人心气高了，就想着轻省一些。

再说妇人在家打理家务照料孩子，也不是闲着没事干，家里人多的，比在工地上干活的男人一点都不轻松。

很多人都想着，能省一点是一点，这么好的做工机会可不多。

沃水从南到北就这么长。哪怕再有码头需要造，难道能一直跟着竺年干吗？不跟着竺年，其他人手下哪有这么好的待遇？别说存下钱了，能不能存下命都不好说。

有些还想着脱了匠籍，看能在哪个村子买上几亩地过活。

反正各有各的打算，导致现在学校里六岁以下的孩子，数量并不多。多半是一些官吏家的小孩儿，连着伺候的乳母一起派来，还承担着一些交际功能。

长随跟来看过，觉得要是按照竺年的想法改，那估摸着这些孩子的家长不会乐意，再者也招不到人。军屯里像四哥这样条件的人家，掰着手指头都数的出来。

红四倒是有些跃跃欲试。

竺年提的东西，他都太熟悉了。这不就是他从小生活的环境嘛。

托儿所需要什么，幼儿园需要什么，桌子板凳多高，床多大，家具要磨圆角，不能有可以让孩子能塞进嘴巴里的东西什么的，他都太清楚了。

红四回去路上，就装模作样向竺年讨了这份差使。当天晚上，他也不回去书院宿舍住，而是直接住在作坊里，连夜画了几版家具设计图。

等中午长随看到红四用小木条和浆糊做的小样的时候，人都惊呆了：“四哥，你可以啊！”

他知道四哥的手艺很不错，人又聪明，从刚开始只能给竺年打打下手，到独立上手做一些家伙什，没花费多久。但看到这些精美又可爱的小家具的时候，整个人狠狠心动了。

要不是知道不行，他都恨不得拿回去给自家孩子玩儿。又想着要是做成正经大家具，那给孩子用得让多少人羡慕哭。

大人不知道，小孩儿那是肯定要哭鼻子，央着大人买的。

红四做了好几套样子，但只能选一种，最后竺年叫了在小院里的人来，包括还没开学跟着小张公公的二牛也叫来，手里头被塞了一根签子：“来，喜欢哪一套，就放在哪一套前面。”