而陆离一开始说,第一节 课的内容,是讲一讲什么是政治,为什么要学习政治,为什么是我来教你们政治。
可是整堂课,他几乎一直在各种提问,并就他的提问分析一二之后,再次提问。
他似乎并没有去讲解自己一开始说要讲的东西,但一节课下来,学生们却隐约觉得,自己好像已经明白了点什么。
第39章
一堂课下来,学生们眼中的警惕与对陆离的怀疑,几乎完全被对自己认知的怀疑,以及各种小问号取代了。
现在不少学生的脑子里,都是我是谁,我在哪,政策是什么,有什么看法……
陆离会选择先来教高年级的原因之一,就是这个年纪的孩子,最是要面子,也最是觉得天大地大自己最大。
如果是数理化这种某些人就是学不进去,学不会的东西也就算了,毕竟他们的变种能力本身就挺“反数理化”的。
但是这种跟他们变种人切身相关的东西,这种明明随便搜一搜就能搜出来的东西,他们却被问了个一头雾水,那种羞/耻/感是前所未有的。
他们为普通人老师准备的“下马威”都没有送出去,就被对方的“下马威”给难住了,这简直让人难以接受。
看着学生们眼中透露出来的小火苗,一节课结束后,陆离没有布置任何作业,他知道自己已经不需要布置什么作业了,这些学生们会自己给自己“布置作业”的。
事实也确实如陆离所想,一场由上而下展开的“政治讨论”,在学生们之间蔓延开来。而这,同样是陆离选择最先教高年级的原因之一。
陆离这节政治课带来的影响,不仅体现在未来,也相当显著的影响着现在。
一时之间,泽维尔天才少年学院中的政/治/氛/围,那是前所未有的浓烈,查尔斯只是出去转一圈,都听了一耳朵的政策、民主党,共和党,法案……
上过课的学生,准备下节课利用自己的“新知识”,去给予陆离“反击”。
而没上过课的学生们,则准备利用这些“新知识”,迎接陆离的“下马威”,并将他们的“下马威”送出去。
但事实证明,你老师永远都是你老师。尽管你觉得自己好像明白了政治,但陆离换几个问题,依旧能让你明白,你其实对政治一无所知。
当然了,陆离不可能每堂政治课都搞提问,在用几节课确立了自己的“权威”,并让学生们意识到这节课对于他们的必要性之后,陆离开始了自己正式的授课。
当然了,为了让大家对这门课的兴趣,能够保持的深刻持久一点,陆离与查尔斯他们还暗中搞了一点“小动作”。
比如说,某天,一位变种人学生“无意间”发现了一个隐蔽的论坛,里面主要讨论的内容,是如何对付变种人。
大体看几眼,里面有的东西可真的太多了,而且全是“干货”。
有现在变种人学生们几乎全都耳熟能详的,关于变种人注册法案的分析,有一系列有理有据的,针对变种人政策的解读,以及预判未来政府可能会有的,针对变种人的动作。
甚至提出了不少切实可行的,制约、对付变种人的方法。
那满满的恶意,那有理有据的说辞,看的那位变种人学生瞬间冷汗都冒出来了。
那些政策的分析,那些全新的政策,那些切实可行的方法,在他的眼里,简直像是变成了一团团的火,而他们变种人都在火里痛苦的哀嚎着。
在这一刻,他想起了陆离曾经在课堂上讲解过的内容,他觉得如果是对方的话,一定有办法的。但到底信任度还是没有那么高,所以他捧着自己的手机敲响了查尔斯的办公室。
“校长,你快看看这个——”
对方那惊慌的声音,惊恐的表情,让查尔斯心里略微有那么一丢丢心虚。
他好像完全忘了,自己一开始看到陆离搞出来的这个论坛,以及看到其中对方自编自导的谈论、分析、争辩时,那种汗毛竖起的惊悚感。
不管心里是如何想的,表面上,查尔斯在看了几眼对方的手机之后,虽然微微皱了皱眉,但总得来说还是一脸淡定的:“别担心,这种事情不会发生的,我们会保护好你们的。”
那种隐藏着的,我们变种人绝对不会有事的自信,看的这位找来的变种人学生,只想做出惊恐脸。
学生:我们的校长,他一点都不懂政治!!!
他倒没有因此对自己的校长产生什么不好的想法,这是突然觉得自己肩膀上的重担莫名更重了一点。