然而即使不知道老师刚才讲的内容是什么,我还是低下头,装模作样地将目光落在书本上。

此时全班的视线都击中在我身上,坐在前面的征十郎也没有例外地微微侧过身。

他看了看我摊开在课桌上的笔记本,又抬眼和正低着头的我的目光对上。

——征十郎救救我!!!

我期待他能从这无声的呐喊中听到我的呼救。

好在天无绝人之路,我聪明的男朋友很快发现了我的困境,并对我施以了援手。

他将手放在老师看不见的身侧,摊开手掌晃了晃,然后又竖起三根手指。

——这意思是……课文的第五段第三行?

无论留给他打信号的时间,还是留给我解读的时间都太短了。

我只能用最直白的方式来理解这两个手势的含义。

我捡起书,从课文的第五段第三行开始声情并茂地朗读。读到这段临近末尾的时候,我又看到征十郎摊开手掌往下压了压。

是要停下来

吗?

我干脆地朗读在段尾停下,老师见状瞟了我两眼但没再继续为难,下课铃一响就带着课件离开了。

逃过一劫的我立刻跟征十郎道谢:“谢谢你赤司君!”

“不客气。”征十郎带笑地望着我,他背着光,眼睛里流淌的颜色让我想起夏天盛开着的光叶子花。