“这俩老实孩子写的啥啊…”

威廉坐在桌子对面，审批着卷子，被那一大段一大段的回答吓晕了。

他以前听说过某款游戏中因为对英国坦克数据不满泄密正式坦克数据的故事，一时间惊为天人，但是没想到今天给他遇上了——随着问题难度提高，那两个孩子的答卷中出现了明显的成体系的答案——按着他们的年龄来看，那显然不是他们自己能研究出来的。

‘离谱…’

威廉忍不住看向答题的两个孩子——换成一般巫师的话，还不可能吃这么通透，只有这种各个年级顶尖的学生，才能完美的在试卷上把那些体系和脉络用文字展现出来。

但是两人显然还没有意识到这个问题，正对着新的试卷拼命思考着。

相比起威廉手中的卷子，他们手上的卷子难度就更高了，威廉给七年级生试着当就业指导题目做过，从结果来看——它已经难的不需要统计及格率了。

‘如果那份再完美回答的话…估计德姆斯特朗这边的教授要找我决斗了…’

虽然这么说有点悬乎，但是学校成教育体系的东西其实就那么简单——确定对学生的培养方向以及大致要达成的效果，然后用课程来引导学生们成长。

咒语什么的虽然看起来炫酷，但是除却那几个核心魔咒之外，其余咒语的侧重点并没有什么影响，多半的咒语是可以用其余效果类似的魔法去代替的。

就比如说威廉的老本行魔药——学习哪个药剂并不是那么重要，重要的是通过由简到难的药剂之中，掌握魔药的基本规制并能灵活应用它。

在了解核心内容的情况下，大部分药剂的熬煮方法几乎雷同，就像针对解毒药的戈巴洛特第三定律，混合毒药之解药大于每种单独成份之解药之总和，吃透了这一条，那些专属的解毒药对你来说无非就是减少成本的法子，哪怕记不住也无伤大雅。

教一种魔药会一种魔药的话，那学生大概也就只能通过owls考试，当个不及格的药师，要继续发展下去几乎不可能了。

但问题就出在这边，因为两个孩子资质都和平庸扯不上边，所以他们几乎完美的接受了德姆斯特朗培养体系的教育，在谈起问题的时候回答的头头是道的——只能说，学校管理的太严厉了，也保密的太好了，虽然他们都在研究黑魔法，但是和魔法社会的阴暗面还没正式接触过。

‘果然…那个把全牢房钱都摸走的骗子就该继续待在阿兹卡班…’

没来由的，威廉想到了那个被他教训过的骗子。

他一边想着不着边的话，一边把卷子好好的收起来，看着两人继续对付那些题目——因为长时间答题的原因，其余的教授已经陆陆续续的完成了提问和交流工作，正在对德姆斯特朗的教育水平认可着，也就他们这边还在继续。

那位贝克教授已经多次把眼神投到这边，显然对一套又一套的卷子不满意了。

他甚至可以想象到那位贝克教授腹诽的内容——一套卷子还不够？霍格沃茨的教授难道这么不肯承认失利的？多出几套卷子又有什么用呢？