当然，傅泽荀并不需要用对错来评价自己所做之事。

从他选择走上这条路以后，就永远都不会回头，他只会一往无前地走下去。

“算了。”傅泽荀做出了一副，懒得继续和荆云松攀扯的表情，“我已经不想再和你继续玩下去了。”

说罢，他一招手，好几只异灵顿时放弃了针对学生们的围攻，共同冲向了荆云松。

要怎么做？

这个问题，贺景同也在询问自己。

衡量不只是成年人稳定情绪的手段，同样也被贺景同用于，区分当下的自己，和漫画主角之间门的差异。

预言让贺景同知道，傅泽荀想要制造S级异灵。

而相应地，问题也就因此出现。

只有被逼到绝境，异灵才会尝试融合。

换个角度来说就是，只要不做出一副要杀死它们的姿态，那制造出S级异灵，就会成为不可能的事。

可如果不杀死那些异灵，又怎么可能保证学生的生命安全？

要求其中一位老师不行动，冷眼旁观？

傅泽荀折腾了这么久，就是为了让七位老师同时出现在一个地方。

他以所谓的“容错率”之说，放出了42只人形异灵，假设全部都由老师对抗，那每一位老师，都需要面对至少六只A级异灵。