他只能无奈地想：没办法，既然?宋辰逸喜欢，就陪他一起幼稚吧。

...

祝池的生活似乎已经形成?了一种固定模式——

学习和陪宋辰逸。

下?课时，宋辰逸会抱着大把大把的作业过来找他，随便捞过一个?板凳坐在?他旁边，把作业摊在?他的面前，向他虚心请教。

有些时候，祝池解释了几遍，问?宋辰逸听懂了吗，他都?摇摇脑袋，说自己不?是很理解。

祝池很有耐心，宋辰逸说不?明白，他就不?厌其烦的，一遍遍地教给他。

这就导致下?课的时候，祝池基本上没有跟其他人接触交谈的时间。

后来，祝池发?现，宋辰逸来问?的题，是之前自己曾无意间看他做过，并且做得又快又好的。

祝池伸出葱白的手指，指了指着那道题，看着他微微蹙眉：“你以前不?是会吗？”

宋辰逸愣了一下?，随即表情很快又恢复如常，笑道：“这不?是记性不?好，忘记了吗。”

祝池歪了歪脑袋，显然?不?太明白宋辰逸为什么会忘得这样快。

虽然?不?明白，但宋辰逸既然?都?这样说了，他自然?是没有怀疑的理由，于是只能点点头，傻乎乎地相信了。

宋辰逸就想，小池虽然?做题目很有一套，但是实在?是太天真，太单纯了，像一个?懵懂的小动?物一样，每天都?自投罗网地进自己的套。

每当有别人想来跟祝池说话时，宋辰逸就会想法设法地引起祝池的注意力，今天装眼?睛疼，明天装肚子疼。

关键，祝池每次都?会上钩。

当宋辰逸又开?始装眼?睛疼时，祝池已经习惯性地拿开?了他揉眼?睛的手，嘴唇凑近宋辰逸的眼?睛，温柔地帮他吹一吹。