教室里的学生听到这一句话之后，心想，濒危物种的待遇果然不一样。

在食物链里，鼠属于食物链里中低层的种类，飞鸟可以抓捕它们喂食，猫能抓捕她们喂食，其他大型动物饿了也能抓它们做食物。

可以说鼠这种寿命短的生物非常不容易成精，好在鼠特别能生，这才没有被吃灭绝。

鼠成精之后，应该也属于中低层的精怪，不是高层的。

“人有人性，鼠有鼠性，大家和平相处。”老师继续道，“大家学过诗经中的《硕鼠》，但那是诗，比喻，别拿诗里的对照现实。”

老师认为很有必要跟大家说清楚这一点，人类社会有很多关于动物的诗词。但没有成精的动植物和成精了的不一样，再说了，每一个种生物都不一样，在这个生态圈里，各自扮演各自的角色。

不能单单以人类的角度看动物，还得以动物的角度看动物。

他们是生物系的，更应该比别人明白这一个道理，非我族类其心必异，异是异的，但也有同的。要是非我族类虽远必诛，都诛灭了，那么这世界只剩下人类一种生物，世界也得跟着完蛋。

这些生物系的老师大多数都不去说要灭掉精怪，说精怪祸害人。没了精怪，就等于物种灭绝。

再换一句话说，他们都生活在同一个星球，等以后要是有外星人，精怪还能跟人类一同保护这个星球。大家都是这个星球的居民，别动不动就说要灭掉人家。

自己有智慧，就不允许其他生物有智慧，这种行为太过霸道，可不大好。