墨西哥战败之后将退守中美洲，与阿帕奇人的领地基本不再有交集。

没有交集，自然也就没有矛盾，墨西哥人和阿帕奇人没必要像过去那样互相敌视。

刚刚经历过战败的墨西哥人，绝对比英国人更恨美国，从他们手里搞到火炮的机会也很大。

对此，马哨心中早就有了一些计划，事实上这就是他在加利福尼亚之行后需要做的事。

他观察了一会眼前的加农炮，随即将目光转向了旁边的三个白人俘虏。

“你们三个是炮兵？”马哨问道。

三个俘虏士兵互相看了一眼：“是的。”

马哨：“我想，你们应该已经知道了你们将要面临的惩罚。”

“作为约翰&iddot;萨特的从犯，你们将面临至少五年的劳动改造。”

“如果你们还不太理解劳动改造的意思，也可以理解为‘监禁’，总而言之，你们没有自由。”

停顿了一下，马哨话锋一转：“不过，阿帕奇讲究以理服人，以德服人。”

“我们的目标不是为了惩罚谁，至少不仅是这个，我们还希望世界能变得更好一些。”

“所以……如果你们能够痛改前非，做出一些贡献，你们将得到相应的奖赏，比如金币，以及减刑。”

一个俘虏炮兵犹豫道：“我们需要做什么？”

马哨：“你们只需要把炮兵的技能教给我的士兵就可以了。”

炮兵需要数学和物理知识，但只有数学和物理无疑是纸上谈兵。

所以想要训练出一批合格的炮兵，靠马哨自己肯定是做不到的。

他需要专业的炮兵。

而他非常清楚，教学类的工作并不是依靠武力强迫就能做好的，很大程度上要依靠教学工作者的态度。

老师这个职业，可以神圣到无以复加，也可以堕落到无以复加。

所以除了一些必要的强制性手段，马哨还需要拿出丰厚的奖赏作为激励，当然还有竞争机制。

这可是炮兵，教师的用心与否至关重要。