是的，校长也没资格看季椽资料，只听李泽业说他很厉害。李泽业是学校的荣誉校友，中科院院士，他推荐的人，就算是个废材校长也不敢拒绝啊！更何况他听季椽上课确实很有水准，校长更满意了。

总之校长满意了，刘海洋就不爽了。

他特地去教室听季椽讲了几节课，感觉也就那样，不就是讲讲力学嘛，谁不会。也不知道那些学生在兴奋什么，见识浅薄。

要是他当老师，一定能把课本内容讲得很深奥，让学生们了解什么是真正的《大学物理学》。

都怪那个叫季椽的关系户，占据了本该属于他的位置！

第227章 造谣

大学老师的生活出乎季椽意料的愉悦。

当他向学生们讲解物理的各种公式法则，以及枯燥的原理时，学生们不会像生活中遇到的人，做出“在说什么，不感兴趣”“好无聊，听不懂”这类反应，而是认真的拿笔记下相关内容。

有时候课本上到季椽实验中用过的公式，就会发散话题，讲到实验室中的案例，有好玩有趣的，也有犯错造成的事故，学生们都听得津津有味，让季椽找到讲故事的快乐。

并且可以在教导中将自己的理念传递给学生，比如让学生们喜欢上物理，劝说学生们考研，向学生们推荐他喜欢的研究院等。

“其实了解后才发现卫星发射基地也蛮好考的，如果有人对航空航天感兴趣，下节课我整理一下卫星发射基地的研究生要求给你们吧，想考的人现在就要努力了。”

“好，谢谢老师！”

学生们热情回应。

季椽老师的物理课从不死读书，而是总会教他们做些小实验，让他们能客观理解课本中的原理，因此学生们每次上他的课都特别兴奋。