“如青铜页上所示,抗拒之环这门巫术所需的神文一共有三个,它的巫术结构也不算太难,但每一个细节都需要在脑海中清晰的构建出来……”
立体的巫术结构,必须构建得一点差错都没有,其实也没那么容易,更别说越厉害的巫术的立体结构越难。
学习一门巫术可不是听讲解就行的,还需要下去之后不断的研究不断的努力练习。
江渚一一讲解了起来。
等讲完,江渚说道:“现在你们可以对照着视频上青铜页自行练习。”
因为这个巫术威力不大,加上学生们的精神力又没有像江渚一样加强过,所以在教室练习也没有关系。
唯一需要注意的是,以后练习强大的巫术的时候,恐怕需要特殊的地点,这里不是大荒,没有辽阔无垠的土地,其实也是一个问题。
教室。
绘制神文,一但绘制正确,哪怕没有在脑海中构建成功巫术结构,没有使用出来巫术,依旧会消耗精神力。
这就是神文奇特的地方,它本身没有表意的功能,但却拥有神奇的力量。
江渚说道:“一但感觉精神不济,应立刻停止练习。”
这些学生的精神力有些差啊。
看来得想办法安排他们去大荒深造深造。
他们属于巫师白塔类型的巫师,也就是学院派巫师,和其他巫师白塔的巫师相互交流是必要的。
啧啧,雨国那个巫师白塔就是不错的交流对象,那么大一个充满精力漩涡的巫师白塔,他上一次看好像也没多少人。
雨国的鱼还没有养好,正缺粮食,应该十分欢迎一批能够给他们带来收益的交流生。
可以作为长期交流项目。
以后要是还有其他古国,也可以安排一些学生去这些古国的巫师白塔学习,是个不错的主意,连老师都可以省下了。
第64章 在古国的留学生活
江渚教完“抗拒之环”这门巫术课之后,在学生们亢奋得停不下来的情绪中离开了教室,他准备去做他的留学生计划。
作为校长,又是私立学校,还是这么独特的学校,他有很大的制作教学计划的自主权。
从某种程度上来说,他们学校的主要目的是培养巫师,而整个学校能教巫术课又和巫师挂钩的,其实就他一个人。
其他的教职人员虽然是上面的人,但都是他的员工,他按职务付工资,所以……学校他说了算,和公立体系还是有很大的差别。
当初张顺德还问过他要不要一个正式编制,正式编制不好吗?肯定好,但限制也太多了,得到一些东西的同时就必须付出一些,至少作为正式编制,他就必须听从上面的安排了。
所以江渚后来委婉拒绝了,还是做一个普通公民好,只需要尽到最基本的义务,其他的较为自由。
学校这大半年,因为江渚的忙碌,其实是有些本末倒置的,学生都去学什么高数啥的之类去了,但作为巫师学院,高数学得再好,他能比得过那些985,211?
不是说不学这些,而是得扬长避短,发挥学校的长处,真正地让学生将更多的精力花在研究巫术上,哪怕在巫术上的天赋不是那么高,也得将精力花费在研究大荒的历史和锻炼体育能力上面,这才是他们独一无二的优势所在。
一切应该为成为巫师服务才对。
江渚用了好几天时间制作了一个留学生计划的活动方案。
一个学校,包括国内的所有学校,都有一定的留学生名额,但这个名额恐怕连占比最高的学校也不可能超过百分之十。
所以江渚也没期待所有学生都去参与这个留学生企划活动。
这其中的阻碍有很多,比如大荒并非完全没有危险,学生和学生家长不愿意承担这样的风险,江渚肯定就不能勉强人。