“如青铜页上所示，抗拒之环这门巫术所需的神文一共有三个，它的巫术结构也不算太难，但每一个细节都需要在脑海中清晰的构建出来……”

立体的巫术结构，必须构建得一点差错都没有，其实也没那么容易，更别说越厉害的巫术的立体结构越难。

学习一门巫术可不是听讲解就行的，还需要下去之后不断的研究不断的努力练习。

江渚一一讲解了起来。

等讲完，江渚说道：“现在你们可以对照着视频上青铜页自行练习。”

因为这个巫术威力不大，加上学生们的精神力又没有像江渚一样加强过，所以在教室练习也没有关系。

唯一需要注意的是，以后练习强大的巫术的时候，恐怕需要特殊的地点，这里不是大荒，没有辽阔无垠的土地，其实也是一个问题。

教室。

绘制神文，一但绘制正确，哪怕没有在脑海中构建成功巫术结构，没有使用出来巫术，依旧会消耗精神力。

这就是神文奇特的地方，它本身没有表意的功能，但却拥有神奇的力量。

江渚说道：“一但感觉精神不济，应立刻停止练习。”

这些学生的精神力有些差啊。

看来得想办法安排他们去大荒深造深造。

他们属于巫师白塔类型的巫师，也就是学院派巫师，和其他巫师白塔的巫师相互交流是必要的。

啧啧，雨国那个巫师白塔就是不错的交流对象，那么大一个充满精力漩涡的巫师白塔，他上一次看好像也没多少人。

雨国的鱼还没有养好，正缺粮食，应该十分欢迎一批能够给他们带来收益的交流生。

可以作为长期交流项目。

以后要是还有其他古国，也可以安排一些学生去这些古国的巫师白塔学习，是个不错的主意，连老师都可以省下了。

第64章 在古国的留学生活

江渚教完“抗拒之环”这门巫术课之后，在学生们亢奋得停不下来的情绪中离开了教室，他准备去做他的留学生计划。

作为校长，又是私立学校，还是这么独特的学校，他有很大的制作教学计划的自主权。

从某种程度上来说，他们学校的主要目的是培养巫师，而整个学校能教巫术课又和巫师挂钩的，其实就他一个人。

其他的教职人员虽然是上面的人，但都是他的员工，他按职务付工资，所以……学校他说了算，和公立体系还是有很大的差别。

当初张顺德还问过他要不要一个正式编制，正式编制不好吗？肯定好，但限制也太多了，得到一些东西的同时就必须付出一些，至少作为正式编制，他就必须听从上面的安排了。

所以江渚后来委婉拒绝了，还是做一个普通公民好，只需要尽到最基本的义务，其他的较为自由。

学校这大半年，因为江渚的忙碌，其实是有些本末倒置的，学生都去学什么高数啥的之类去了，但作为巫师学院，高数学得再好，他能比得过那些985，211？

不是说不学这些，而是得扬长避短，发挥学校的长处，真正地让学生将更多的精力花在研究巫术上，哪怕在巫术上的天赋不是那么高，也得将精力花费在研究大荒的历史和锻炼体育能力上面，这才是他们独一无二的优势所在。

一切应该为成为巫师服务才对。

江渚用了好几天时间制作了一个留学生计划的活动方案。

一个学校，包括国内的所有学校，都有一定的留学生名额，但这个名额恐怕连占比最高的学校也不可能超过百分之十。

所以江渚也没期待所有学生都去参与这个留学生企划活动。

这其中的阻碍有很多，比如大荒并非完全没有危险，学生和学生家长不愿意承担这样的风险，江渚肯定就不能勉强人。