不过这件事情想要系里和学校同意，不仅所有学科的考试成绩要达优，还得取得系领导的支持，由系领导出面做学校的工作这样学校才有可能通过他的提前毕业申请。

林峰到了学校之后，先找到了辅导员赵老师向他说明了自己想提前毕业的想法，并且保证所有科学的毕业考试全拿优等成绩。在第四年的时候再交毕业论文和进行论文答辩。

林峰的学习成绩辅导员赵老师很清楚，在京都大学原来也有过这样的先例，而且还不止一例两例。赵老师本人原则上是同意的，不过最终得要系领导同意，并且向学校申请通过之后才行。

随后赵老师领着林峰一起前往系领导的办公室，由林峰亲自向系领导说明情况。

林峰心怀期待地走向系领导办公室。他的步伐坚定而自信，仿佛已经准备好面对接下来的挑战。眼神中透露出对知识的渴望和对未来的憧憬。

进入办公室后，林峰先向系领导问好，系领导是一位五十多岁姓李的主任，是京都大学的教授，一直从事着教书育人的工作。优秀大学生他见过不少，以前也为成绩优异其它各方面表现比较好的学生申请过提前毕业，所以对于系里有像林峰这样想提前完成学业的学生他都是支持的。

林峰先是礼貌地介绍了自己。他声音洪亮，表达清晰，将自己提前毕业的原因和准备情况一一作了陈述，并且保证所有学科的毕业考试成绩达优。系领导认真倾听着林峰的讲述，不时点头表示认可。

在整个过程中，林峰展现出了优秀大学生的素质和风范，他的自信和决心给系领导留下了深刻的印象。辅导员赵老师也在一旁不时补充说明，强调林峰的优秀表现和潜力。

最后，系领导对林峰的申请表示支持，并给予了积极的回应。他鼓励林峰在接下来的学习中继续努力，为提前毕业做好充分的准备并且将申请书交到系里，最后他会亲自去和校领导请示沟通。

林峰和辅导员赵老师对系领导的关心和支持表示感谢之后两人便没多打扰系领导的工作转身离去。

回去之后的林峰先是写了一份提前毕业的申请书交到赵老师的手中，由赵老师转交到系领导李主任手中。

在之后的日子里，林峰每天早早地起床，开始了为提前毕业而努力学习。他坐在书桌前，打开教材，认真地阅读着每一个章节，不时地做着笔记，将重点内容标记出来。

课堂上，他全神贯注地聆听老师的讲解，积极参与讨论，提出自己的见解。课后，他主动向老师请教问题，寻求更深入的理解。