而麦格教授，作为变形课教授的同时，还承担了格兰芬多学院院长和副校长的职务，她要兼顾学生事务、学术管理、课程协调等等，简直就是忙得不可开交。

总而言之，霍格沃茨教授们的工作强度都有些超标，一点都不人性化。

想到这，塞巴斯蒂安趁热打铁道：“校长您考虑的不错，编写教案的确会增加教授们的负担。”

“现有的教授们背负着沉重的教学任务。就像麦格教授，她每周光是大课就要上十二节，外加指导学生的课后作业、论文批改，还要应对不断增加的学生提问。这还不包括学院内部的事务、各种俱乐部的工作。”

他顿了顿，回想起麦格教授经常疲惫不堪的样子。

“这样的节奏，久而久之，哪怕是再优秀的教授也会感到疲惫不堪。这不仅影响了他们的教学质量，还让他们失去了在课堂上创造性发挥的空间。”

邓布利多微微点了点头，双手交叉放在桌上，静静等待他继续说下去。

“如果我们能扩招一些新教授，”塞巴斯蒂安继续道，语气更加坚定，“所有教授的教学负担都能减轻不少。”

“当每个教授的教学负担减轻之后，他们将有更多的时间和精力去精心准备课程，设计更有趣、更深入的课堂内容。”

“教授们可以有更多的时间去钻研自己的学术领域，然后把研究出来的新知识带回到课堂上，直接造福学生。”

“你说得对，塞巴斯蒂安，”麦格教授激动地说道，“教授们不仅可以自己钻研学术研究，还能培养以及指导一些优秀的学生一起进行研究。”

“这样的话，霍格沃茨的学术水平必然会再上一个台阶。”

“最近几年，霍格沃茨都没有什么学生发表论文了。”

听到麦格教授的话，邓布利多连连点头，他眉头舒展了一些，脸上的笑意也更深了一些。

“还有更多的优点。”塞巴斯蒂安看着两位教授说道。

“当教授们有了更多时间之后，他们就能更好地关注每个学生的成长需求。”

“这不仅能帮助学生们更快地掌握知识，还能让学生们在课堂上和课堂外获得更多的个性化指导，尽量做到因材施教。”

塞巴斯蒂安拿出了具体的改革方案交给了两位教授。

“这是招收更多新教授后，具体的管理措施。”

“我的想法是，让现在这些教学经验丰富的教授来成为所教课程的学科负责人。”

邓布利多挑了挑眉，露出一丝好奇：“学科负责人？”

“是的，”塞巴斯蒂安点了点头，解释道，“学科负责人需要丰富的教学经验，他们来决定这门课的教材选定。”