林平安点头微笑，他知道，这些孩子们已经开始用自己的方式去感悟世界了。

除了观察自然，林平安还会通过讲述故事的方式，引导孩子们去倾听、去想象。他并不局限于传统的修仙故事，而是会选取各种富有哲理和想象力的故事，让孩子们在倾听的过程中，感受到世界的多样性和复杂性。

“孩子们，你们觉得这个故事里的主人公为什么会做出这样的选择呢？”林平安在讲述完一个故事后，会引导孩子们进行思考和讨论。

孩子们七嘴八舌地发表着自己的看法，有的认为主人公是出于善良，有的认为他是为了追求自由。林平安并不急于给出答案，而是鼓励孩子们放飞自己的想象，用自己的方式去理解和诠释故事。

在这样的教学氛围中，孩子们逐渐学会了用自己的眼睛去观察世界，用自己的心灵去感悟生命。他们不再被固定的功法和规则所束缚，而是敢于想象、敢于创新。而林平安也深知，这些孩子们在未来的修仙之路上，将会因为他们的感悟和想象而走得更远、更稳。

这样的教育理念在修仙界确实掀起了一场不小的风波。修士们纷纷议论，有人赞同林平安的做法，认为修仙之道本就应该注重感悟和理解；但也有人持反对意见，他们坚信功法才是修仙的基石，没有功法的支撑，孩子们难以在修仙之路上有所成就。

在一次宗门聚会上，这个话题再次被提及。一位长老忍不住发表了自己的看法：“林平安这般做法，岂不是误人子弟？修仙之道，功法为重，岂能只凭感悟？”

话音刚落，另一位长老便站了出来：“此言差矣！功法固然重要，但感悟才是修仙之根本。林平安正是看到了这一点，才决定在幼儿园阶段重点培养孩子们的感悟能力。”

这时，一个年轻的修士也加入了讨论：“我赞同林前辈的做法。修仙之路漫长而艰辛，如果没有对道的深刻理解和感悟，只凭功法堆砌，恐怕难以走得更远。”

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反对者不甘示弱：“你们这些年轻人懂什么？没有功法的支撑，再深刻的感悟也只是空中楼阁！林平安这是在拿孩子们的未来做实验！”

正当双方争论不休之际，林平安本人走进了聚会室。他环视了一圈在场的人，微笑着说：“感谢大家对我的教育理念如此关注。我知道，我的做法可能会引起一些争议和质疑。

但我想说的是，修仙之道并非一成不变，每个人都有自己的理解和感悟。我只是希望我的孩子们能够在快乐中成长，用自己的方式去感悟和理解修仙之道。

至于功法，当他们有了足够的感悟和理解后，再去学习也不迟。”

林平安的话让在场的人都陷入了沉思。

尽管林平安的幼儿园以感悟教育为主，并不直接教授孩子们功法，但这并不意味着家长们对孩子们的修仙之路毫无准备。相反，许多家长都早早地开始了“功法预备战”。

这些家长深知修仙界的竞争激烈，他们担心孩子们在幼儿园阶段落后于人，因此会在家中或请私人教师为孩子们提供功法方面的启蒙教育。有的家长甚至会不惜重金，为孩子们购买珍稀的修炼资源，以期望他们在未来的修仙之路上能够占得先机。