问题在于，他们脱离小学阶段太久，已经习惯高中议论文的形式，很难真情实感写出快乐的一天。尤其是大家出道成为演员，就更少动笔写大段大段文字了。

“完了…我拿到这个题目，突然想论证一下什么是快乐。”

“冷静！咱们现在是小学生，小学生想不到那么多。”

“咋办啊，写不出来，你们谁写了让我抄一抄。”

“作文都抄？！你没脑子吗？”

“安静点！你们看看笙笙，都快写完了。”

“笙笙写完了？让我瞅瞅！”

几个人纷纷把脑袋凑过去围观，发现作文要求400字，蒲笙已经写了至少600字。

他的叙述作文非常优秀，主次分明，遣词得当，用来参加作文展都绰绰有余。可问题在于…

没有童真。

没有小学生描述快乐时，那样稚嫩的文笔。

“我最开始学习写作文的时候，就用这种写法。”蒲笙停下笔，“老师说，这样的文章才有文学价值。”

“笙笙，我们现在不需要文学价值。”宋贤拍拍他的肩膀，耐心的解释道，“你只需要把让你快乐的事情记录下来，就够了。”

“好，那我试试。”蒲笙点点头，把作文本翻过一页，画风立刻就变了。

《快乐的一天》

今天跟哥哥们一起上学，大家在学校门口买零食。

我看到很多好吃的东西，但是他们都不愿意给我买，只让我吃雪糕。