“太子有什么不懂的，可向王翰林提问。”何瑾当然知道，剩下的内容对朱厚照来说，有些超纲了。

不过，他一点都不担忧：皇家如此雄厚的师资力量，还教育不了一个小学生？

可就在他满心欢喜，等待着师生有来有往、友好互动的时候，王华却一板脸，回了句：“书读百遍，其义自见。”

说完，一看何瑾那怒视的眼神儿，王华就虚了，又赶紧解释道：“殿下，这《孟子》一书高深精妙，需细细品磨、用心感悟，方可领会其微言大义”

可何瑾领情吗？

他简直都要气死了：王华啊王华，你是不是傻！是不是傻！朱厚照是什么人，是当今太子，未来的大明皇帝，他需要考科举、写八股文吗？

他根本不需要！

他需要的只是读过这些经义，理解其中的意思并能引起思考，有自己的感悟且日后加以印证罢了。

你用教导普通学童的法子干啥？

四书五经当中，我之所以选择了《孟子》，就是因为《孟子》一书虽然高深，却是将大道理都融入了对话和故事中，比较容易引起朱厚照的思考和学习兴趣。

你倒好，牵着不走、打着倒退是吧？

被逼无奈的何瑾，只好继续放大招：“王翰林，我用心感悟了一番，觉得大侄子吧唉，太容易拉人下水，万一日后我被牵连了，岂非自讨苦吃？”

王华当时就怒了：小子，你要不要脸，还要不要脸！你大侄子的事儿，要挟我一回就行了，怎么还一而再再而三了呢！

我身为大儒君子，铮铮铁骨、浩然真气，坚决不能不能不从哇。

没办法，虽然何瑾很无耻，可王华的要求实在太高。对比一下，何瑾的要求虽然多了点儿，可也算不上什么。

于是，王讲师猛地一攥书本儿，深吸了一口气，随后努力换上和颜悦色的表情：“殿下，其实不懂就问，也是极好的这句话的意思呢，其实是这个样子的。”

当下，他便将孟子主张言‘仁义忠孝’，而不谈利的意思解释了一遍。

紧接着，王华不由自主地就想延伸一下。

可还没开口，何瑾又是一伸手，也不管他憋得多难受，就向朱厚照问道：“殿下，孟子这番话，你有何感想？”

“啥，啥感想？”朱厚照不由又懵了，他学习向来左耳朵进右耳朵出，还从未有人主动问过他的想法。

可一瞬间的错愕后，他忽然感觉这样很好，觉得自己受到了重视。