三天？一上午就够受了，三天不是要命吗？

但师命不可违，下午，唐奕只得硬着头皮接着开讲。

一进课舍，唐奕就心中暗骂，你们特么都很闲吗？

原来，包括赵祯在内，上午那几人一个都没少。

能少吗？唐奕所讲别说漟生们觉得新鲜，老大臣们也没处听去啊？

而儒生们上午光顾着听，谁也没记笔记，下午就学乖了，笔墨纸砚拉开了架势，只等小唐教谕开讲。

唐奕把事先准备的教案往讲台上一扔，“咱们下午就不讲钱的问题了”

众人一愣，我纸笔都准备好了，怎么不讲了？

废话，再讲，唐奕的嗓子也受不了啊！

“钱，或者说货币，这是一个大命题，估计没个三两个月是讲不完了，也不急于一时。”

“咱们下午就用上午所学的东西来做一个‘假想题’。”

假想题？

后排的朝臣们对这个词很陌生，但观澜的师生们却十分熟悉。

观澜授课受唐奕的影响，已经是十分科学的了，不但缩短了课时，合理地安排了学习与休息的时间，而且课业上，也是各科穿插，寓教结合。

上一堂学诗词，下一堂一定不再继续灌输，而是让学生练脑，当堂出些情景考验的题目。

所以，唐奕一说假想题，大伙儿都明白其中的意思。

“咱们来做一个假设。”

“假设钱荒的问题在大宋是不存在的，朝廷可以无限度铸币。那当下的民生环境会有何不同？”

后面的朝臣不明所以，心说，出这么一个毫无根据，又不可能实现的问题，是何用意？

但儒生们却不管这个，已经开始动脑思考了。

“咱们先结合现在的实际情况，把基本条件列举出来，然后再根据条件来推演结果。”唐奕试着去引导儒生们一点一点地剖析问题。

果然，有儒生闻言道：“如若是这样的话，金银、绢帛、铁钱、交子都会退出现在的流通市场。”

唐奕点头，这个儒生他知道，叫郑獬，文采极高，与曾巩不分高下。只是上午听了课，就已经可以活用唐奕嘴里说出的一些名词了。

“不错！”

回身在墨板上写下：“铜钱独宠”四个大字。

曾巩也起身道：“无钱荒之忧，则富户屯铜、私铸劣钱、化钱为器的问题亦可忽略。货币总量会大增，到了一定程度，钱比货多，就会出现钱贱的情况，物价就会上涨。”

唐奕点头，这是上午他提过一点皮毛的“通货膨胀”，曾巩也能活学活用。

在墨板上又写下，“通货膨胀”这四字。