经过李卓然一翻简单的介绍，许清站到讲席前轻身施礼道：“子曰，三人行，必有我师，所以我希望我在太学的时间，是一个与各位学子共同学习，共同进步的过程，在我的课堂上，没有教授，我来此，你们向我学习的同时，我也希望能从各位学子身上学到更多的知识！仅此而已！”

完了，底下的太学生一时还有点适应不了许清这种简明扼要的风格，本应是一翻长篇大论的讲演，许清三言两语就打发了，不知谁先反应过来，所有的太学生纷纷躬身作揖回礼，各人脸上轻松多了。

“正所谓寸金难买寸光阴，咱们这就开始吧，明算科是一门实用的学科，在国力发展、民生应用等方面有着无可替代的作用，在此就不多作赘述了。”

等荆六郎把黑板摆好，许清拿过一根粉笔，在学生们疑惑的目光中边写边道：“各位学生进入明算科，就是为了学以致用，我对各位的学习进度还不太清楚，所以先出一道题，让各位来做，算是先了解一下各位学子的学习进度吧。

这道题是这样，各位就把自己当成军需官，若我10万禁军伐夏，每名士卒每天要耗粮2斤，现在要你转运10万禁军20天的口粮去往前线；

从京城起运到前线的路程假设为1500里，用马车运每车能装2000斤粮食，需要4个民夫押运，日行80里，每个民夫每天计耗粮1斤；

那么你们作为军需官，就请各位算出共需要筹集多少斤粮食？多少辆马车？多少民夫？才能10万禁军所20天的粮运往前线？

各位，误了军需粮草，很可能就会导致战争失败，按律军需官是要砍首的哦！各位能不能保住性命就看你们手中的纸笔了，开始算吧！“

粉笔和黑板带来的新奇感还没过去，底下的学生突然发觉自己就变成军需官了！咱也当官了，只是这官不好做啊，得提着脑袋干活！

看着许清写在黑板上的题目，一个个戚眉思考起来。许清发现太学生多数还是采用算筹计数，算筹有些象筷子，从春秋战国时就开始出现这种计数方式。

过了一会儿，一个坐在前排的太学生起身答道：“许少卿，学生李节已计算出来了，大概共需筹措四百一十五万八千斤粮食，马车两千又八十辆，民夫八千三百三十二名。”

这个数字已经很接近确切答案，想来他是额外抛算了一点，许清听了答道：“李节，有理有节，很好，有你这军需官在，大军粮草可无忧矣！”

台下顿时传来一片善意的笑声，许清这才开始将整理好的数学公式系统地向在坐的太学生讲解，每讲完一个公式都会举一个实例让太学生演习；

从水利工程到钱粮税赋，一应俱全，都是他们为官后应用得到的东西。相对于他们原来那种灌输入讲学方式，许清这种全新的互动讲学风格，极大地调动了学生的积极性，一堂课下来，让太学生们新奇而兴奋，还有点意犹未尽之感。