次日，当艾力打着哈欠回到了宿舍的时候，果然，陈艾就站在门口等着他，陈艾正要开口，艾力便不耐烦的将手里的论文纸塞给了他，“好了，我写了！写了！求你别比比了！”，艾力说着，拖着身子爬上了床，即刻就睡着了。

陈艾低着头，认真的看起了艾力的作业，他又回到了自己的座位上，拿出了另外一张纸，开始记录艾力作业里的几处错误

周一上午还是熟悉的中国古代史，艾力本来是说什么都不想去的，他只想在宿舍里睡觉，只是几个舍友架着他，也不管他同不同意，就带着他来到了班里。班里的同学并不多，林静静却已经到了，此刻，她也是皱着眉头，苦思冥想的写着作业。

陈艾没有打扰她，只是站在一旁，看着她书写。

“阿美涅姆赫特一世的打击贵族势力的政策，是被第12王朝的其他国家所继承，在辛奴塞尔特三世的时期，方才受到了很大的成效”，陈艾忽然开口指正，却是将林静静吓了一跳。

林静静抬起头来，瞥了陈艾一眼，方才又拿出了涂改液，将自己刚才所写的涂抹掉，“快进来坐吧，我写的是古埃及君王专制制度的发展找不到太多资料，你帮我看看，我这才写了五百多字，还有什么没有写的？”

陈艾就坐在了她的身边，帮着她看了起来。

“古王国的君权神授理论你怎么没有写？”

“书里有吗？”

“第17页的第三段，第五王朝的前三个国王都宣称自己为拉神之子”

“还真的有？？”，林静静从书里找出了这一段，这一段夹杂在诸多神话传说之中，就容易被略过陈艾甚至还根据前后几个资料，通过大臣们对神灵和国王所施行的礼仪来辩证君权与神权的结合。

林静静坐在一旁，侧着头听着陈艾解释，越听越是着迷。

上课铃声打断了陈艾的发言，年轻的齐老师背着一个学生包，笑着走进了教室里，同学们对这位年轻的女老师还是很有好感的，纷纷问候，老师也是点着头回应，她站在讲台上，目光不自觉的瞟了陈艾一眼，很快就移开了。

这位学生可以说是给齐老师留下了很深的映像。

“这节课，我们还是要讲夏王朝先前我们说到了夏王朝的建立接下来，我们要通过几个出土的文化遗址，来讲述夏王朝的文化特点”，齐老师说着，打开了t，她指着上头的那些图片，认真的讲述道：“首先，我们要讲二里头文化。”

“二里头文化分为四期，据炭-14测定，第一期的两个数据是公元前1920上下到155年上下，第二个数据是”

“出土的生产工具大多都是石，木，骨，角为主”

“除却二里头文化，我们还有东下冯类型，陶寺类型夏朝的经济发展水平很低，可是在二里头发现的贝，可以证明当时存在货币，有利用媒介的交换故而夏王朝比原始社会是要有很大进步的。”

“夏的文字仍然在探索之中不过根据在原始社会晚期所发现的各种遗址内的特殊刻画符号来看，夏很可能是存在文字与文献记载的这就要交给你们来探索了或许，在座的众人里，就有人在将来发现了夏王朝的文字呢”

齐老师说这一段的时候，不知为什么，目光就飘向了陈艾。