陆之恒注意到他盯着这张照片，便把它拉近了一起看：“这是我初中的班主任，孙从筠孙老师。”

“初中班主任！”庄文曜略有些惊讶：陆之恒初中不是在溶城读的，他还从没听他提起过初中的事呢，“我猜猜，他是教……物理的吗？”

“是的。”陆之恒好看的脸上浮起笑意，“我的初中在外婆家的小县城，教育水平自然没有溶城市好，但我很幸运遇到了孙老师。他是一个……很好的老师。怎么跟你说呢……他就是很好。”

“我懂。”庄文曜认真地点点头，“就是那种讲课讲得好啦、认真负责啦、对同学们很友善，各方各面都特别好，用这些形容词去形容都觉得不够的那种好，对吧？”

大抵每个孩子学生时代都能遇到这样一位老师，会在多年后回想起来感慨到词穷，只能思绪万千地说一声“好”。

“嗯！”陆之恒颇有同感，重重点头，“他不仅在我们初中教书，还是我们县唯一一所聋哑学校的校长。”

庄文曜微讶：“聋哑学校？”

“嗯。”陆之恒介绍起这位老师来。

孙从筠出生在他们的小县城，凭着勤奋刻苦、顽强不屈的拼劲考上了名校的物理系，一路读到了研究生。也曾有过精彩出众的履历，但因为出身的缘故，深知教育的重要性的他，中年后毅然回归故里，在县初中教书，并创办了聋哑学校回报家乡，为听障儿童开启一扇门。

庄文曜忽然回想起了在电视台看到过的、陆之恒的社会实践活动录像：“所以你每年寒假都回去看他、看聋哑学校的孩子们？”