不管到了什么时候，这句话都能当仁不让地被列进所有人学生时代阴影最强烈的内容之一。

老贺的话音刚落，一群人就慌乱起来：“怎么回事怎么回事，又随堂小测吗？！”

“假期结束的清算？为高考提前吹响的号角？”

“我什么小抄都没做！最近要求背诵都哪几篇？快快快帮个忙……”

“……让我们写下自己这两个月的短期目标，认真点写，一会儿班长收上来。”

老贺推了推眼镜，看着一群学生兵荒马乱地四处求援，笑眯眯继续把话说完：“怎么样，还困吗同学们？”

……

彻底吓精神了的七班同学连话都说不出来，按着心脏恍惚拿起笔，按照老贺的要求，写下了自己在十月十一月份的短期目标。

这也是三中的传统。

因为过了这一段到年末，基本就要迎来艺考统考的第一道大关，所以会让学生们把目标写下来，等到十一月末再发下去。

既是个激励，也是个自省，看看自己有没有实现当初的期望，是不是又荒废了时间。

七班同学的短期目标很明确，就是在十一月的期中考试战胜一班的英语平均分。

“怎么还战胜啊？”

办公室里，一班班主任愁得发际线都直往上跑：“能不能别拿我们班当假想敌，我们都换了英语老师了！”

七班人的斗志非常强，运动会遇上一班人就打了鸡血似的使劲也就算了，板报做的要比一班好，卫生评比分要比一班高，连十一过后高三新改的课间跑操，都要把口号喊得压一班一头。

一班现在全班都极其有压力，体育课都不敢去上了，每天埋头学习。生怕英语平均分真被重新追上来，或者被七班人从第一考场挤出去。

“这不也很好吗，互相竞争互相进步。”

老贺倒是不怎么着急，一张一张翻着自己班同学的短期目标：“孩子们的目标是要鼓励的，不能压制他们，要给他们发挥的空间……”

被一个班的学生小狼似的天天盯着确实影响发量，但也不得不承认，对同学们的良性竞争同样有着不少好处。

一班班主任摸着最后一点头发难受了一会儿，也重新振作，凑过来一起八卦：“怎么样怎么样，你班那个702目标是什么？”

于笙考出的这个分数不光刷新了三中的历史，也几乎平了省文科的最高分记录。

虽然有着文科科目判卷相对较松、主观性较强、考查范围不全面的情况，离高考剩下大半年，也可能会有一定的变数。可于笙的分数，也依然足以让一群被生源好教育资源好的高中压了多少年的老师们期待一个市状元独苗苗的诞生。

尤其这个独苗苗还客气地婉拒了所有学校递过来的橄榄枝，表示三中的学风校风就非常适合高考复习，哪儿都不想去。

“不要叫702，我们孩子有名字，叫于笙，别给他压力。”

老贺边唠叨边翻，很快在一摞高度统一的“碾压一班！英语冲冲冲！”的目标里找到了张格外干净利落的笔迹。

“……”一班班主任仔细看了一会儿：“科目二，他还学车？”

老贺摸摸下巴：“有可能，他刚满十八岁，确实在法律上允许学驾照了。”

三中校风包容，挺支持学生发展个性，尤其于笙这种不太能让老师教的学生，学个车倒也不算多离经叛道的事。

一班班主任仔细想了半天：“科目二……用学两个月吗？”

“用吧。”老贺点点头，扶了下眼镜，“我当初学了半年，科目二很难的。”

……

短期目标是搞定科目二的独苗苗坐在教室里，叼着靳林琨中午送过来的牛奶，正给一群立志要攻克英语难关的同学们讲题。

在竞争的动力下，学习的浓厚氛围从小长假开学伊始就笼罩了整个七班。