一直到她们到这里的第十天左右，才开始进入正题。

霍音提议在上课时间通过学生们先了解村子里具体的人员情况，因为孩子们单纯简单，往往不设防。

只要他们比较迂回，就不至于暴露目的。

用这个方法，他们很快摸清了村里的人员情况。

因为带过来资料里有之前三位被拐受害人的姓名，买家姓名，子女姓名等等信息，所以很快对上号。

可惜这几位被解救出去的年代都不近，第一位在九零年代末另外两位也是千禧年初，有人进城有人老去，桑田沧海，很多事情早已经被时间掩埋。

更何况，这些事情哪里会说给孩子们听。

霍音是在她们初步摸清村子里人员情况，想进一步了解却险些被发现的时候决定转变推进方式的。

那天她正在课间时间在学下东边教室了解一个小姑娘的家庭情况，问到小姑娘的妈妈，原本一直在西边教室上课的胡老师突然间冲进教室里，不由分说把那个小姑娘拉走。

胡老师是这间破旧的小学校里唯一的老师。

女性，梳一头看起来乱糟糟的短发，常穿一件前襟挂了黑釉的深粉色花夹袄，年纪瞧不大出来，只约莫三十左右。

这位胡老师是霍音他们在鱼门庄接触最多的成年人之一。

胡老师似乎跟谁也不大爱说话。

她家住在距离小学校比较远的一个山岗上，与霍音她们借住的地方离得颇近。有几次为了多了解一点这边的情况，霍音她们三个也和胡老师跟她婆婆一起走，全程也不见胡老师讲什么话。

霍音听她讲过的话除了学校的事情对方简单讲过几句跟他们对接之外，也就是胡老师问过她两次他们拍的东西会不会在电视上播。

算起来，这段时间朝夕相处，胡老师跟霍音说过的话统共不超过十句。