展开答题卡，放到一起对比一下，同样的狗爬字，同样的编到最低字数线就立刻结尾，同样的小白文笔不知所云。

半斤八两。

两人同时深深地叹了口气：“唉——”

这时何田田说：“这次没写好的同学也不要气馁，高考之前，我们还有很长时间练习作文的立意和结构。我们语文教研组打印了几份高二年级的高分作文，课代表麻烦给大家发下去，互相传着看看，学习一下学长学姐们成熟的文章结构和写法。”

张芮起身分发打印纸，全班同学开始拜读学长学姐们的大作。

不得不说，学霸们的作文明显高过凡夫俗子一个档次，不论是立意、结构、文笔，还有书写。

“啧啧啧……”张烨然连声赞叹，“这种文章我这辈子都写不出来！”

庄文曜说：“我下辈子也写不出来！”

文章是老师们自己打的，阅卷过程中，看到写得好的就把答题卡留了下来，没有名字，也没写分数，而且数量有限，十来篇高分作文，一篇复印了四五份。同学们看完一篇，再和其他同学的交换。

“卧槽！”拿到了没看过的作文，张烨然突然克制不住口吐芬芳，“这个字，是人写出来的吗？”

“我看看。”庄文曜好奇地扯过来一看，“卧槽！！！”

这个字，正楷体，横是横，竖是竖，一笔一划，方方正正，但又不显得呆板，一撇一捺的角度微微上扬，平添了一丝明快不羁，令人眼前一亮。

知道陆之恒的字好看，但是没想到，放在答题卡的方格稿纸上，会这么好看！

庄文曜终于理解了，为什么老师们不厌其烦地强调书写的重要性：我要是阅卷老师，就这个字，我给满分！

不都说“一白遮百丑”吗，放到作文里，就是“一手好字遮百丑”。书写如此工整漂亮，就给整篇文章加了一层厚厚的滤镜，内容上的小瑕疵或者小白文笔都能极大得到修饰。

但是陆之恒的作文要另当别论了，因为他不仅书写好，内容也分明不差：短短八、九百字，辞藻华丽，文采斐然，引经据典，首尾呼应，立意深刻，发人深省……所有评价文章的好词，庄文曜都想用在他身上，最后索性崇拜到词穷：太好了，写得真是太好了！