康熙直接否定道，“此事别再说了。”

看来这孩子课业还不不重，才有这么多功夫胡思乱想。

即使他态度坚决，胤礽仍不放弃说服，“儿子知道汗阿玛的顾忌，但堵不如疏。。把朝堂的中讨论的良策及时告知百姓，不正好告诉他们朝廷正在努力为百姓做事吗？”

“你说出花来也无用。说到底，百姓中识字的也不多。”康熙意见不改。

各地官府现在都还忙着组织百姓开荒。

“先试试不行吗？先少印些，或许有读书识字的人买去了，回乡里在乡邻之间说了，百姓们不就更感激朝廷了吗？”

“天下臣民归心，对汗阿玛治理天下不是更有益处吗？”

眼见康熙迟迟不答应，胤礽急的已经手心冒汗。汗阿玛您快点想通啊，这不就是宣传朝廷为百姓做了哪些事，占领舆论高地的好办法吗？

他有这个想法，还是受系统启发而来的。

在日常的各种课程上，尤其是现在系统课时，胤礽总比在师傅们的课堂上活泼。他习惯多问。总是上一句还在讲知识点，下一句就拓展到了别的方面。

特别是现在学物理时，系统讲到的那几个学者，或是研究发现这些东西的人，胤礽总忍不住问来问去。

一来二去，系统被他打断时就必须要讲讲同一时间的欧洲，美洲，非洲，各国人都在做什么。

有的国家正在向外用兵，有的正在进行内部改革。有的正在发展生产力，有的正在被被人欺负。

胤礽听到想听的就特别专注，不想听的就会忍不住走神。走神时就会想，如果派人把各国现在这些事儿记下来，或是相互告诉他们一声，不知道会如何？