一到家，言竹就将那两捆书往茶几上一放，对着满脸懵逼的自家弟弟一摆手，“我去做饭，你先给他念念。”

说完，毫不留情地就去了厨房。言树看了那两大捆书，再看看已经坐了过来的左佑，整个人都瘫在了沙发上。

“饶了我吧！”

虽然嘴里说着不愿意，但言树到底还是给他念了起来，并且之后还归列了一份左佑每日的学习任务。

首先就是学习常用汉子，每天学习二十个，然后就是历史，从人类起源一直讲到现代，每天一课，之后还有各类常识、数学、拼音等等……言树觉得如果哪天左佑出师了，他也可以转职去当老师了。

不过值得欣慰的是，左佑的学习能力很强，每天二十个字根本不能满足他的求知欲，而且言树震惊的发现，左佑竟然认识繁体字！

这就很诡异了，就算出现认知偏差，但是没学过的东西怎么也不可能突然学会吧？而且联想左佑那种咬文嚼字的说话方式，言树只觉得心里阵阵发毛。

言竹在请了两天假之后，终于没有再陪着他们，乖乖的回去工作，言树就成天在家里给这人上课，甚至为此放弃了所有的游戏时间。

可效果还是很明显的。

一个月后，言树已经不再亲自教导了，左佑学会了拼音，也认识了大部分常用汉字，已经可以自己看书了，言树觉得整个人都轻松了。

伤口已经好得差不多的他，也决定出门工作了。

可问题就来了，放左佑一个人在家，真的没问题吗？

问题肯定是有的，但是不大。

左佑最近很老实，完全看不出是有妄想症的中二少年，平时看上去比他还要正常，言树甚至都怀疑姜主任是不是误诊了……

“我们走了，你一个人在家要小心，千万不要给陌生人开门。”

“还有不要去厨房，不要开窗户，电脑也不要碰。”

“中午我会回来做饭。”