大家聚了过来，从作文本封面的姓名一栏得知了小女孩的名字和年级：童笑笑，小学三年级。

闻奇翻开作文本第一页。

作文名是《介绍我的房间》，小孩写的字歪歪扭扭。

“我的房间里有一个小衣橱，分上下两层，妈妈会把我要穿的衣服从星期一到星期五叠好，按顺序放在里面。衣橱旁边是我的小书桌，上面只放着一本课外书，《安徒生童话》，我已经读完《拇指姑娘》了……”

老师用红笔在底下批阅：“写得不错，多练练字！”

再往后翻一页，作文名是《我的妈妈》，这一篇作文字还是不太好看，但明显是一笔一画写的，很工整。

“……在我写作业的时候，妈妈会陪在一旁绣十字绣，她明明一直盯着针线，却好像耳朵上、胳膊上、后背上都长了眼睛。她会用温柔的声音提醒我：‘不要开小差哦’……”

老师批阅：“生动的比喻，温柔负责的妈妈！”

再往后翻就没有了。

陈维安来回看了两遍，疑惑：“这两篇作文有什么用意吗？看上去就是普通的小学生作文。”

程迟音注意到两篇作文里，童笑笑频繁提到自己的妈妈。

她妈妈对这个女儿很上心。

单看两篇作文还得不到足够的信息推断线索，四人将这个房间翻了个底朝天，确定没得到其他什么有用的信息后，去往下一个房间。

这个房间相当较小，屋子里只有一张单人床和一个衣柜、书桌。

衣柜里没放衣服，书桌上也没有东西，看上去像是客房。

几人翻了翻抽屉柜子，什么也没有。