总不可能真的是被神仙点化的吧，破四旧都这么多年了，神仙庙也早被砸得差不多了。

具体什么原因，王兴其实并不想追究——想必校长也跟他是一个想法。

校长感兴趣的是井熙能不能在高考里给他带来一个大惊喜，王兴关心的则是，他能不能从井熙那里，多多少少学到些经验。

他的面前摆了三本高中数学的教辅和教学研究期刊，井熙在上头一共发表了五篇文章，有探讨集合和函数的，有关于椭圆和双曲线的，有函数相关的，还有两篇教学设计。

这就是这最后两篇，实实在在叫王老师眼前一亮。

他都没想到，原来课还能这样教。

也是因为这两篇文章，王兴不再把井熙当成一个优秀的学生，而是一个可以探讨，甚至求教的对象。

事实上，物理老师也跟他有类似的想法，只不过没有王兴想的这么简单直白而已。

“你说这个井熙是不是有家学，这些东西，都是从她长辈那里听来的？”物理老师猜。

“她是工厂子弟，父母都是工人，有什么家学？”王兴好笑，“我打听过了，她们家再往上三代都是根正苗红的贫下中农，一点复杂的成分都没有。”

“那她是怎么知道这么多的？难不成这世界上还真有先知不成。”物理老师纳闷。

王兴摇头：“这我可就不知道了。”

他也懒得琢磨这么多，只想着等有机会跟井熙请教几个自己一直想不通的教学问题才是正经事。

物理老师还有些拉不下面子，只酸溜溜说：“跟个女学生请教，你也不怕被人笑。”

“学无先后，达者为师，这有什么。”王兴楞楞回答。

物理老师看着他呆了半晌，无奈摇头，觉得好笑又有点心酸。