“这种会腐蚀学生的东西必须禁掉！”教务长下了狠心，拿着收缴上来的欢喜团子去找校长。

“哦？我玩玩看。”校长饶有兴趣地打开了一个，正好是甄亚青的那个，一开机，缓缓出现一个画面——一个坟墓，简陋的墓牌上写着欢喜之墓几个字。校长不小心按了一个键，一行字飘了出来。

死因——饥渴而死。

校长没反应过来，教务长一看，又打开了一个，这个是个活的。

“看，这样喂奶……喂水……刷牙……”教务长一一告诉校长，对方的眼睛亮了起来。

“我看这个东西最适合四岁到六岁的小孩了，还能学认字。”校长也是有小孙子、小孙女的人，觉得这个玩具倒是新颖别致。通过虚拟的小动物模拟了人的生活，喂饭、喂水、看病打针吃药……就和小孩子过家家一个样嘛！

如果照顾不妥当欢喜小宠会死的，在照顾这些小欢喜时也培养了孩子的耐心和爱心。里面的一些内容比如不刷牙会长虫牙要拔牙对于幼小的孩子还有一定的教育意义。校长作为一名教育专家并没有把欢喜团子看作洪水猛兽反而觉得如果能够有节制的玩对孩子有一定好处。

对那些没条件养宠物的人或者老人而言也是个不错的选择，能解解闷。

“好了，我知道你担心学生不把心用在学习上。”校长看见教务长铁青的脸，于是劝道，“大学生本来就该学自律，这个就当他们的考验吧！你好好准备准备，到时在大会上给他们讲一讲自律的重要性。”

“咱们搞教育的不能一个劲的禁这个，禁那个，你禁得住东西却禁不住人心呐！咱们要育人，教导学生什么是好的，什么是不好的，让他们学会对自己的人生负责做一个对社会有贡献的人。对于一些自制力不强的学生，我们先要让他明白并认同良好习惯的价值，然后再帮助他养成习惯，不然一直逼着他们做这做那不做这不做那，即使是为了他们好也会让学生产生逆反心理，反而更不利于他们的成长。”