合作能力、写作能力、记忆力和口语水平，全都囊括在里面。

柏越和徐寅商量后，选了个稍微简单点的题目，和最近开始流行的智能手机有关，然后就着手写稿子。他和徐寅说好了，每个人写自己的观点，最后整合成对话的形式。

一开始，柏越还想安慰一下徐寅让他别慌，但他发现这个班的人都特淡定，哪怕是大惊小怪的程若雨也迅速地进入了查单词写稿子的状态。

“柏越，你别慌。”徐寅安慰他，“s yang不会太严格的，多练几遍就好了。对了，咱们放学后留下来讨论一下吧。按上学期的经验，s yang会比较喜欢对人文方面思考更多的稿子……”

柏越在心底为学霸喝彩。

同时他又感叹，能在这样的班级里杀出重围，稳居第一名的宝座，肖承泽那个防洪堤绝对是堪比三峡大坝的存在。

想到肖承泽，柏越心里又一阵遗憾。

可惜了，没有组队，少了个刷好感度的机会。

不过，这样的遗憾在柏越在晚自习看到肖承泽审李烊的稿子的时候，消失得一干二净。

“反身代词用错了。”一个红叉叉。

“这个词太书面化了。”两个红叉叉。

“第二个论据不足以支撑你的观点。”三个红叉叉。

柏越看得头风都要发作了，差点伸手捂住自己的耳朵，肖承泽的每一句话都像是刀子一样让他感到害怕。

他看了一眼李烊皱成一团的脸，心想还好自己没和这家伙组队。

就他那写作水平，肖承泽给他打的红叉叉个数应该会和词数相等吧。

心存对学霸的敬畏，柏越写稿子的时候都遮遮掩掩的，仿佛写的不是英语对话稿，而是什么见不得人的颜色文字。