而苏若不仅不冷，还天天穿着夏天的袍子出来，被风一吹愣是显得仙气飘飘。

苏若一出现，愣是把学生们的视线都给吸走了，苏若又掏出来几根蜡烛点上，让屋里可以亮一些，这才把夹着的白板放在了老师讲课的位置上立了起来。

往常给他们授课的都是老秀才，这些学生们愣是想不明白苏若为什么走到台上了。

“我给大加一节课。”苏若站在白板后面，拿了只记号笔在上面写题目。

突然加了一节课的学生们拿着书正襟危坐，看着苏若拿了一根奇奇怪怪的东西在一块白色的板子上写写画画，而那支能写出字的笔竟然不需要蘸墨！

只是写出来的字从头平到尾，不像他们用毛笔写出来的字一样有峰峦迭起。

苏若写了一简单的题。

鸡兔同笼！

“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉兔各几何？”1

下面的学生傻眼了。

他们要靠的是四书五经诗词歌赋还有策论，为什么这人给他们出算术题？

科举又不考这些。

“这位公子，还请您不要捣乱了。”坐在最前排的学生有些不爽，“距离会试还有不到三月，这三月的时间宝贵。”

“苏公子，要不换题？”

苏若歪了歪头：“也行，那就换一，不过你们要用这写。”

苏若把带来的中性笔和a4纸发了下去，每人都分到了一支笔和几张白纸。

他们拿到的笔和苏若用的笔的区别其实并不大，只是一粗一细，学生们拿着笔翻来覆去，学着素偶刚才的手势拿着笔，只觉得分外不适，还有人想用笔尖去蘸墨水，被苏若给阻止了。

苏若拿着磁扣啪的把两张纸定在了白板上，“这节课就给大讲一大禹治水的故事。”

“这只笔不用蘸墨水，用我拿笔的手法写可以，用你们熟悉的写法写也可以。”

“这笔又细又短，根本没办法用。”有学生为难，“再说了，这也没有墨要怎么写？”

“不试试又怎么知道呢？”苏若过来讲课就是为了让他们试试新的文具，要是让他们一直用毛笔那不就本末倒置了？

学生们万分不情愿。

但这明显是老秀才同意过的，他们又不好忤逆，只能皱着眉在纸上哗啦了两下，然后嫌弃的丢到一边，继续用毛笔。

就连皇帝也拿了一支笔，找了张桌子写写画画。

其实他和苏若打了赌。

这世界并没有大禹治水的故事。

这故事虽然是神话故事，但是治水是真的有用的。

苏若一边讲，还一边将黄河的位置画了出去，按照大禹治水的思路给学生们讲起了如何治水。

这对苏若来说其实是纸上谈兵，华国上下五千年的历史治理水患的方式五花八门，都是经历过历史的验证。

而梁国本身位于多水的南方，雨水河流众多，一到雨季就相当于到了汛期，每年都会有村镇被洪水破坏。

不是没有人去管，而是根本有心无力管不过来，有的时候还没堵好坝口就被冲散了，而过去堵坝口的人也容易被水卷走。