第139章 墨家的发展

凌志又不解地问。

白仲分析说道:“大人忙于耕种,可是每当农忙的时候,一些年幼的孩童,连力气都没有,无法帮家里种地。”

“我们就成立一个学府,在大人忙活而没时间照顾孩童时,只需要付出极少的钱,就可以把孩子送到我们这里读书识字。”

“小孩子的想法,最容易被我们影响。”

“在孩子读书识字的同时,把我们墨家的思想,以及各种知识,传授给他们,造成的影响会很大。”

“平民百姓,是无法拒绝让孩子读书识字,成功的可能性很大。”

这个年代,能读书识字的,除了贵族,就是有钱人。

识字有时候也是身份的象征,甚至能改变命运。

凌志认真地考虑,觉得白仲说的有几分道理。

但是要具体实行下去,肯定很容易。

“这个做法,先从咸阳城外的乡里开始。”

“我们有二十多人,每人在一个乡里面,开设一个学府,专门招收孩童,大概六岁以上的孩童。”

“但是招收也有条件限制,需要考察家长的品行,还有孩童是否愿意读书,是否适合我们等等。”

“如此两三年下来,我们墨家的思想,足以影响一个乡的人。”

“如果你们认为可行,我会和大王提出这件事,请求大王的支持。”

白仲继续说道。

大秦是以法家治国。

他这样做,不是要改变治国的思想,只是让墨家在小范围内保存下来,如果说天下只有墨家一家的思想,还远远不够,若是完全以法家治国,其实也有弊端。

诸子百家,每一派别的思想,都有好处和弊端。

白仲有一个大胆的想法。

他可以取各家之所长,去其糟粕,在教授墨家的同时,还穿插一些法家、农家、儒家等思想,将这些有利的内容,尽可能地兼顾融合。

当然他现在只是想一想,目前只存在理想之中。

要是折腾起来,李斯等法家的人,肯定会马上跳出来反对自己。

如果在乡里之中发展墨家信徒,影响不会很大,暂时不会有人来关注。