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“先生!这个神能打得过黄帝吗?我觉得不行。”

“巫谢老师,我拜拜这个神,他能不能帮我写作业啊?我可以把我的零花钱都给他。”

孩子们的思维总是天马行空,毫无逻辑,巫谢上了一堂课,自己完全不知道自己教了什么,甚至因为那些孩子的胡乱问问题,让他显得有些疲惫与抓狂。

但是课程结束之后,在屋子外面旁听的老师们都说他教的好。

“能让课堂的气氛活跃,让大家这么积极讨论,巫谢先生,你做得好啊!”

羲叔摸着胡须,对巫谢进行夸奖,虽然是后辈,但是工龄上还是比巫谢要长那么一个月的。

边上的那个好看的大房子盖得很快,鸟曹氏带来的专业的工匠们,将那栋房子弄得漂漂亮亮的,据说是要在那里搞一个小图书馆,里面会收录一些过去的竹简和甲骨,作为以后学校出题的参考文献……

关于这一点,在识文断字有了初步的成果之后,羲叔的语文课下课之后,也布置了一次特殊的作业题目。

“写作文来考验识字的能力,看看你们有没有认真学习,那么,这次回家的作业,出的题目,就是写出你们小时候认为父母对你们做过的最感动,或者最伟大的事情吧,最少要有五十个字……”

不少人开始化身大圣爷,到处抓耳挠腮起来。

他们小时候,父母做过啥感动的事情啊,这可是部落时代,三五岁的孩子很少有记事情的,像是炎融那种五岁就会和小黄鸡打牌的,纯粹是天赋异禀,而且这个年头的年轻父母们都在工作,自己也不过就是二十出头的年轻小伙子们,血气方刚,孩子哭闹怕不是一巴掌就呼上去了……

在放学回家的路上,孩子们开始商量着这次的作业怎么写,于是又有人提议把竹片给羔子吃掉,但最后还是有人灵机一动,说他两三年前有一次生病,阿母带着他去巫盼老先生处看病,虽然过程毫无波澜可言,但是咱们可以美化一下进行艺术加工……

孩子们顿时目光就亮了起来。

等到第二天的时候,羲叔收上来作业……

“下大雨的时候,阿母连夜背我去医药坊看病,拿着大蓑衣给我披上,自己却被淋湿了……”

“阿母在我身边守了我一夜,然后病倒了……”