李教授一听就听出来这是莫扎特的降b大调奏鸣曲中的第一乐章，甜美与热情交替，令人愉悦。

端端正正坐在李教授身旁的赵成澈手指动了动，侧耳倾听。这里弱了一点，在宋铭月弹到一个音时他这样想到。

等最后一个音符响起。

赵成澈才发现她竟然已经流畅的弹完了整首，一个音符也没有错。

就是到后面可能由于体力不足，导致按键处理越来越弱，弹的也渐渐慢下来。

但是她弹完整段，一个音符也没错，而且她的弹奏里面有自己的处理方式，有点小味道。

莫扎特的曲子，练熟容易，弹好很难。诗意、甜美、宁静，被称为最富有典雅气质的钢琴鸣奏曲。

浮躁的人弹不了莫扎特。

李志京没有想过再收一名学生，在他发现赵成澈的天赋之后。

在他看来，宋铭月的钢琴技巧或许超过了百分之九十同年龄阶段孩子，可以称为有天分。那么赵成澈就是同阶段孩子中的那个百分之一，称之为天才。这个百分比，指的是世界范围内。

假如半年前他没有遇到赵成澈，他或许会收下宋铭月。为她琴声中流露出的愉悦。

李教授看向宋正霖，话已经到了嘴边。他看到了宋正霖手边的那叠资料，上面写着的是一所小学的名字。汉城某知名小学—文化意义上的知名。资料从袋子中露出了一头，宋正霖却没有发现。

“你准备让她上普通小学？”李教授问道，面上的表情很严肃。他见过很多琴童的家长，知道孩子有这方面天赋时大多会为孩子选择专门的音乐学校，全心全意的把孩子往专业方向培育。

“是的，”宋正霖明白李教授的言外之意。他解释道：“铭月喜欢钢琴，但是我们不确定她是不是只喜欢钢琴。”

宋正霖看到李教授似乎不赞成的目光，斟酌着继续道：“我们会竭尽全力给她提供最好教育，但是也不想轻易决定她的未来。她现在还这么小，我不知道她现在喜欢钢琴，未来还会不会喜欢。

老师都告诉我，这孩子钢琴有天赋，但是您或许不知道，她学汉语两年，现在已经说的很流利并且能认出一部分字了。谁能知道她到底对什么更有天赋呢？我不想以她小时候的一点天赋，决定她的一生。”