天赋变化后黄景耀又轻吸了一口气，脑海中再次意动，又一股股金色气流涌现，快速消失在何培军体表，对方的教学天赋也一次闪动，就从6跌成了5。

黄景耀当场就差点叫起来，还真行？

他真靠着先提升，随后又削弱了一个目标的天赋。

就算这是他脑海中有了这样的念头后才会试验，实验结果还是让他惊骇不已，惊骇中他又看向办公室里的童用坤，一眼打量童校长教学天赋是3，为官天赋则是5，黄景耀再次用文气提升，把他的教学天赋提到了4，新的文气涌现，可这一波打算削弱的文气，却在童用坤体表被弹了回来，重新回到了黄景耀体内。

削弱失败。

同样先提升，却是两种不同结果。

刹那间黄景耀就明白了，能对何培军有效关键就是这位何老师，不管有没有正式向黄景耀请教过，他学习心理学用于教学的方式，就是抄袭模仿黄景耀，这至少算偷师，偷师也是某种意义的拜师了。

而两人各种纠葛过往，也绝对是属于很恶劣的背师行为。

所以他可以先提升一下，在削弱。

童用坤这里就不行了，童校长完全没偷师的行为，面对黄景耀时一样没做什么坏事。他这里就算先有了提升，随后的削弱也会失败。

这一切，估计都是黄景耀体内两件仙宝在判断的，仙宝自身就有灵性，要不是仙宝具有灵性，也不会把各种天赋展示的这么现代化，那就是根据黄景耀的自我认知来幻化的。

明白这些，黄景耀再次下了命令，又是几十股文气飞起，进入何培军体内消失不见，这位何老师的天赋，教学天赋直接跌落成了3，心理学天赋则是跌落成3。

这就是大幅度削弱，能差点让他变成废人的幅度了。

天赋衰减这么多，就算何培军以前的经验基础还在，也绝对会在教学上让水平严重下滑，毕竟他的心理学鼓舞手段也还是在进步提升中。

教学经验方面，以前讲到某一段灵光一闪引来一个小故事，能让课堂变的生动有趣，这都是知识累积和天赋起的作用，没有知识累积他不会知道那么多，没有天赋他不会知道该引用哪个最合适恰当，从从今天起，他累积的知识还在，灵光恐怕就闪不起来了，再想让教学变的生动有趣，就会各种错乱频出。

三高为什么会挖他？说白了还是他在26中表现够好，展现出了实力，所以何培军若在三高表现不行，没有达到三高校领导的预期？