事情未必是这样，可能这姑娘在耍一点小心机、小手段，来争取同情……

这也没什么好挑剔的。目前，就假设她说的是真的———以此为基础来进行对话吧。

王洛：“这个……我刚才的思路，你可以把它用到目前的情况上来———矛盾无处不在、永远存在，可以广泛适用于所有场合。”

“你说的这个情况里，充满了资本试图压榨……那些通过学习来改变命运的普通家庭和底层家庭，这样的意愿。而原本应该提供公平环境的学校，在其中扮演了配合资本———这样一个角色。”

周素烟惊讶的看着王洛。“你……”

这个表情看起来有点儿做作。

她认为我会这么说？在期盼着我这么说？

王洛任由这样的思路在自己的脑海里发酵。接着，他不动声色的挥挥手。“还是通过舆论，告诉其余的家长，让大家都知道这件事。”

“这样做，假设我们是补习班的老板———按照你说的，这样变化的过程，把那些老板操作的技巧———往坏处向，制定一个计划，然后让别的家长不小心看到。”

“第一步：宣传素质教育。具体什么素质不用管，只要提倡学生们去玩，而不是努力学习，就可以了。”

“第二步：开设补习班，在希望孩子能赢在起跑线的家长们，会乐于送孩子们去。”

“第三步：渲染危机，让其他的家长感觉到压力，也送孩子们去。”

“第四步：收买学校的老师———引发学校里，学生和老师之间的冲突，在教师中引发不良的风气，鼓励教师们消极怠工。”

“第五步：收买学校的上层，让学校倾向于选择补习班教授的知识。”

“这样一来，所有想要取得成绩的学生，就必须去补习班了———他们的价值，就从‘额外的提高’，变成了‘必须’。”

“‘额外提高’是一个价格，‘必须’是另一个价格了———不榨干父母们的钱包，他们是不会停止的。”