“谁会喜欢周然？”宗相宜理所当然地反问，“他那副没出息的样子，就连他爸妈都不喜欢。”

“所以他失踪了，你们都觉得无所谓吗？”

“当然不是。”宗相宜避开了解忆的目光，“我们也找了啊，确实找不到有什么办法？难道着急他就能出去了？”

“往好的方面想，”宗相宜说，“万一他是找到别的出口，丢下我们一个人逃走了呢？他的话，也不是做不出来。”

解忆注意到她说这话的时候比此前都更加明显地回避着她的眼神。

与其是想说服她，不如说宗相宜更想说服自己相信，这只是单纯的绑架案，而不是带着复仇色彩的绑架和谋杀。

“听说你是以前4班的班长，”解忆在她身旁坐了下来，装作休息间的闲谈，有意引导话题，“管这么一群人，一定很累吧？”

“那当然。”宗相宜想也不想地说，“高山遥他们三个，总是让我伤脑筋。特别是高山遥，刚来的那段时候，天天都在学校里打架，不是和高年级打就是和低年级打。不知害我被老师骂了多少次——”

“其他人呢？”

“其他人还好，只要高山遥不惹事，4班基本上都是风平浪静的。”

“既然是贫困县，住校条件应该不怎么样吧？高山遥住校吗？”

冷读术，解忆曾在某本书里看到过的谈话技巧。

预先设置一个看法，对方通常会对这个看法进行认同或者反驳，以此得到谈话人想要的信息。

“他怎么可能住校，他爸妈在县城里给他租了个房子，还请了保姆。不过，他好像偶尔会留在陈皮冯小米他们的宿舍过夜。”

“贫困县的宿舍不会是八人间吧？”

“其他人住的是八人间，但是冯小米和牟老师关系好，他们那间宿舍只有四个人住。”宗相宜说。

“既然是四人住，除了冯小米和陈皮，还有哪两个人？”