一班这?位老师是临时上大课，教?案难以执行，便带着学生一道道练题。

考察别的学生时，黎里也打着节拍，小声跟着清唱。她纯唱谱还行，就怕二声部。正想着，老师说今天唱谱到?此为止，接下?来练二声部，问哪些同学想配对试一试。

没人?举手。

“那就点名吧。”

黎里无意抬头，和老师对上眼。

“二组最后排那个，你来。”

黎里本就想练习，麻利起身上了讲台。

“你唱高声部。低声部……”老师在教?室里搜寻。

有男生喊：“他们班燕羽吧。”

“对，燕羽。文艺汇演他俩要一起表演，合练配合得可好了。”

王思奇笑?：“好得简直是浑然一体。”

他这?四?个字说得抑扬顿挫，旁边男生们起了哄笑?。

黎里意识到?他们在开些下?流玩笑?，但?老师没察觉：“行，燕羽，你来唱低声部。”

燕羽走上讲台，站在隔黎里一米的位置，看投影仪上的曲谱。

“自己?打节奏啊，一，二、起！”

两人?开始分声部清唱，

黎里：“sol--si-do—--si—do——”

燕羽：“sol—sol—sol—sol—fa-i-fa-re”

黎里：“si-si-do-re-sol-do-sol—si--si-sol—，……”

燕羽：“sol—do-re—sol-sol-si-re-sol——，……”