燕羽唱低音时，嗓音沉瓷，提琴般醇厚而磨砂的质感。黎里竭力?专注于自己?的谱，稳着节拍，清唱高音。两人?的和声在教?室里融成?动人?的旋律。

一曲唱完，谢菡开心地鼓掌。

一班那些男生们夸张地喝彩：“好！”

黎里听着只觉刺耳。

老师说：“很不错，就是黎里啊，你有时会跟着燕羽跑。音准要注意。”

黎里虚心点头。照常理，低音容易被高音带走。但?燕羽低音音准稳如磐石，像定船的锚；倒是她的高音不时受影响，被他牵扯着飞来飘去?。

“可不是，跟着燕羽跑。”一个男生笑?嘻地说。

王思奇叫：“我?没听出来，反正听着就是个严丝合缝，环环入扣。”他那一串词说得暧昧风骚，引起又一阵不怀好意的笑?。

这?下?，其他同学听出味儿来了，探寻地看台上两人?，怀疑他们是不是有情况。

黎里虽习惯了风言风语，但?这?次不一样。她像被发现了什么不得见的秘密，脸上如针刺，又警惕地看了眼燕羽。他垂着眸，表情微凉。

老师奇怪道：“你们几个今天怎么一堆成?语？来，你俩来唱。”

燕羽和黎里一前一后下?了讲台，回到?座位。

黎里拿余光看燕羽，他低着头看书，没什么表情。

窗外雪光耀眼，白纸反射的光照在他脸上，白泠泠的。

下?课铃一响，老师喊下?课的音儿都没落，燕羽便提上单肩书包从后门出了教?室。速度快得老师都纳闷地看了一眼。

黎里收着书本，拉拉链时不小心卡到?手，“嘶”一声。

谢菡：“没事吧？”

黎里摇头。

“下?节自习干嘛？”